概要： 作者在填这首词的时候，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一想到从此将不能和心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状。所以这首词的基调格外低沉，在朗读的时候要注意体会这一点。《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。三、朗读课文，体会感情1.范读课文2.自读课文，体会感情3.讨论：词的感情基调，你是从哪些句子中看出这种感情的？四、分析写景抒情方法 1．词人是如何抒发感情的？（1） （2）2. 找出词中直接抒情的句子3. 找出词中景物描写的句子，这些景物描写的作用4．分析景物描写的的句子选取了那些意象，这些意象有何区别？ 5. 何为实景，何为虚景？五、名句赏析再读课文，找出你最欣赏的句子写在下面并反复朗读品味，说说你喜欢的理由。六、比较《念奴娇 赤壁怀古》和《雨霖铃》，分析宋词中豪放派和婉约派的不同词风。1.听录音，复习《念奴娇 赤壁怀古》念奴娇•赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽千古风流人物。古垒西边，人道

《雨霖铃》（教案、学案）(苏教版高一必修教案设计),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
    作者在填这首词的时候，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一想到从此将不能和心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状。所以这首词的基调格外低沉，在朗读的时候要注意体会这一点。
《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。
三、朗读课文，体会感情
1. 范读课文
2. 自读课文，体会感情
3. 讨论：词的感情基调，你是从哪些句子中看出这种感情的？

四、分析写景抒情方法 
1．词人是如何抒发感情的？
（1）                         
（2）
2. 找出词中直接抒情的句子



3. 找出词中景物描写的句子，这些景物描写的作用



4．分析景物描写的的句子选取了那些意象，这些意象有何区别？ 



5. 何为实景，何为虚景？



五、名句赏析
再读课文，找出你最欣赏的句子写在下面并反复朗读品味，说说你喜欢的理由。








六、比较《念奴娇 赤壁怀古》和《雨霖铃》，分析宋词中豪放派和婉约派的不同词风。
1.听录音，复习《念奴娇 赤壁怀古》
念奴娇•赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽千古风流人物。古垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华(huá)发。人生如梦，一尊(zūn)还酹(lèi)江月。
2. 比较《念奴娇 赤壁怀古》和《雨霖铃》，完成表格。
赤壁怀古 雨霖铃
意象 大江 乱石
惊涛 雪浪 寒蝉   烟波 
暮蔼   杨柳 
晓风   残月
事情 指挥若定
谈笑却敌 执手相看
无语凝噎
感情 壮志难酬
之恨 清秋离别
之苦

3. 总结归纳豪放派和婉约派的特点。



七、拓展延伸：写作训练
    世上没有不散的筵席，人生总在聚聚散散中前行，我们虽然青春年少，但多多少少也经过了一些别离：毕业离开母校；朋友相别；父母远行，总有一次的分别让你不能忘怀，总有一次的离去让你刻骨铭心，请你将这种感受变成文字，或许在感动你我的同时也成就了你卓越的诗情。
 

马正

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