概要：文言句式①此成危急存亡之秋也判断句，这就是……啊。 例：楚左尹项伯者，项羽季父也 沛公之参乘樊哙者也。②孔文子何以谓之“文”也？疑问句，宾语前置句，凭什么……呢？③人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？反问句式，“为”语气词，呢，表意“……呢？” 名句累积项庄舞剑，意在沛公 人为刀俎，我为鱼肉 大行不顾细谨，大礼不辞小让秋毫不敢有所近——秋毫无犯 劳苦而功高如此——劳苦功高 第二课时[教学要点]理清情节发展脉络一、全班齐读课文，抽查正音情况。二、理清情节发展脉络，文章结构 全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索。①课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？②项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？③课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？④张良说：“沛公今事有急，亡去不义。”项伯则说：“今人有大功而击之，不义也。”请联系课文说说古人心目中的“义”可作什么样的解释，我们应当如何看待？⑤提问：

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文言句式①此成危急存亡之秋也判断句，这就是……啊。  例：楚左尹项伯者，项羽季父也     沛公之参乘樊哙者也。②孔文子何以谓之“文”也？疑问句，宾语前置句，凭什么……呢？③人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？反问句式，“为”语气词，呢，表意“……呢？” 
名句累积
项庄舞剑，意在沛公        人为刀俎，我为鱼肉      大行不顾细谨，大礼不辞小让秋毫不敢有所近——秋毫无犯                 劳苦而功高如此——劳苦功高
                     第二课时
[教学要点]理清情节发展脉络
一、全班齐读课文，抽查正音情况。
二、理清情节发展脉络，文章结构   全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索。①课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？
②项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？
③课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？
④张良说：“沛公今事有急，亡去不义。”项伯则说：“今人有大功而击之，不义也。”请联系课文说说古人心目中的“义”可作什么样的解释，我们应当如何看待？
⑤提问：课文中插图有什么地方画得不妥？为什么？请从课文中找出依据。
⑥项羽“留沛公与饮”，终于演出了“项庄舞剑”企图“击沛公于坐”这惊心动魄的一幕。“留沛公与饮”是精心策划的阴谋吗？
⑦“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？写“樊哙闯帐”的目的是什么？
                                                      曹无伤告密                                        开端          范增献计                             鸿                       项伯夜访                                        发展          刘项约婚                                                      刘邦谢罪                             门                       范增举玦                                                      项庄舞剑                                        高潮          项伯翼蔽                                                      樊哙闯帐                             宴                       刘邦逃席                                        结局          张良留谢                                                      曹无伤被诛                         第三课时
[教学要点]人物形象分析及刻画人物的方法
一、项羽的性格特点如何，依据是什么？


项羽这个人物的致命弱点是什么？对他应作如何评价？ 

二、讨论分析课文刻画人物的方法

臣为韩王送沛公。张良曾劝说项梁立韩成为韩王，韩王用张良为申徒。刘邦沿河南西进击秦，中途经韩，张良引兵从刘邦。戏下之会后，刘邦被迫迁汉中，乃遣张良归韩。后韩王为项羽所杀，张良抄小路逃往汉中，成为刘邦的主要谋士之一。2、项羽、项伯东向坐。按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
练习 1．下列加点词语解释有误的一项是（ ）A．旦日飨士卒（犒劳） B．此亡秦之续耳（后继者）C．沛公起如厕（如同） D．今事有急，故幸来告良（幸而）2．对下面加点人称词分类正确的一项是（ ）①若入前为寿 ②若属皆且为所虏③公为我献之 ④吾属今为之虏矣⑤项伯杀人，臣活之 ⑥会其怒，不敢献A.②④/①③/⑤⑥ B.④/①②/③⑤⑥           B.④/①②③/⑤⑥ D.③④/①②/⑤⑥3．对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项是（ ）①使子婴为相，珍宝尽有之②旦日飨士卒，为击破沛公军③吾令人望其气，皆为龙虎④谁为大王为此计者⑤约为婚姻⑥若入前为寿⑦若属皆且为所虏⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？A.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦       B.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦C.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦           D.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦4．从词类活用角度分析，下列归类正确的一项是（ ）①沛公军霸上 ②素善留侯张良③项伯杀人，臣活之 ④君为我呼入，吾得兄事之⑤秋毫不敢有所近 ⑥项伯乃夜驰之沛公军⑦范增数目项王 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王⑨日夜望将军至，岂敢反乎？ ⑩常以身翼蔽沛公○11头发上指，目眦尽裂 ○12先破秦入咸阳者王之○13沛公已去，间至军中 ○14此其志不在小A．①⑦○12/②⑤○14/③⑧/④⑥⑨⑩○11○13B．①⑦/②⑤○14/③⑧○12/④⑥⑨⑩○13/○11C．①⑦○12/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩○13○14/○11D．①⑦/②⑤/③⑧○12/④⑥⑨⑩○11○13/○145．从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（ ）A.此天子气也                 B.吾属今为之虏矣              C.亚父者，范增也         D.沛公之参乘樊哙者也6．下列句子中的词语读音属于何种异读字：①沛公欲王（wàng）关中            道芷阳间（jiàn）行②距关，毋内诸侯（同“拒”“纳”） 要项伯（通“邀”）令将军与臣有郤（通“隙”）     愿项伯具言臣之不敢倍德也（通“背”）  旦日不可不蚤自来谢项王（通“早”） 

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