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小学毕业总复习:语文句子复习(2)

[06-23 03:33:59]   来源:http://www.51jxk.com  小升初语文   阅读:8738

概要:小学毕业总复习:语文句子复习(2)四、修辞手法修辞手法——常见的修辞手法有:1.比喻2.拟人3.夸张4.排比5.反问6.设问7.对偶8.对比9.借代_____________________五、主谓句、兼语句、连动句、倒装句知识点击:(一)主谓句(二)兼语句(三)连动句(四)倒装句1、判断下列句子是否正确.(对的打V,错的打X)[1]、学校里丰富多彩的活动.[2]、我们要发扬老一辈的革命传统.[3]、值日生把地扫得干干净净,桌凳摆放得整整齐齐.[4]、言行不一致的人是一种极坏的不良作风.[5]、红花把小芳的脸映得通红.2、修改下列病句[1]、这篇童话对我很感兴趣.[2]、既然和别人的意见是对的,我们也应该虚心接受.[3]、我敢肯定,这次他可能又犯错误了.[4]、一切任何困难都吓不倒我们.[5]、我们要维持教室清洁.[6]、秋天的西安是美丽的季节.[7]、无论谁违背纪律,都应该受到批评.[8]、我们必须认真改正并检查作业中的错误.[9]、我们要养成勤俭节约.[10]、夕阳的朝晖洒满了湖面.[11]、万里长城、颐和园、故宫和青藏铁路是我国的名胜古

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小学毕业总复习:语文句子复习(2)

  四、修辞手法

  修辞手法——

  常见的修辞手法有:1.比喻2.拟人3.夸张4.排比5.反问6.设问7.对偶8.对比9.借代

  _____________________

  五、主谓句、兼语句、连动句、倒装句

  知识点击:

  (一)主谓句

  (二)兼语句

  (三)连动句

  (四)倒装句

  1、判断下列句子是否正确.(对的打V,错的打X)

  [1]、学校里丰富多彩的活动.

  [2]、我们要发扬老一辈的革命传统.

  [3]、值日生把地扫得干干净净,桌凳摆放得整整齐齐.

  [4]、言行不一致的人是一种极坏的不良作风.

  [5]、红花把小芳的脸映得通红.

  2、修改下列病句

  [1]、这篇童话对我很感兴趣.

  [2]、既然和别人的意见是对的,我们也应该虚心接受.

  [3]、我敢肯定,这次他可能又犯错误了.

  [4]、一切任何困难都吓不倒我们.

  [5]、我们要维持教室清洁.

  [6]、秋天的西安是美丽的季节.

  [7]、无论谁违背纪律,都应该受到批评.

  [8]、我们必须认真改正并检查作业中的错误.

  [9]、我们要养成勤俭节约.

  [10]、夕阳的朝晖洒满了湖面.

  [11]、万里长城、颐和园、故宫和青藏铁路是我国的名胜古迹。

  [12]、妈妈因为满头银发,所以行动很利落。

  [13]、我听到了悦耳的鸟鸣和花香。

  [14]、大街上节日的喜庆气氛。

  [15]、李强和刘刚是好朋友,一天,他对他说:“咱俩去打乒乓球。”

  [16]、张老师被评为“先进班主任”的称号。

  [17]、《中国少年报》和《少年科学》这两种报纸我都爱看。

  [18]、这个地方将要改建后,环境变得更加优美了。

  [19]、张玲成绩好的主要原因是她平时刻苦学习的结果。

  [20]、多读好书,可以提高我们的知识。

  [21]、印度是四大文明古国。

  3用修改符号修改下面一段话.

  星期六晚上,我和爸爸坐在沙发上欣尝着精采的节目电视,妈妈在厨房房里忙着做饭.一会儿,很香的香味飘了过来,妈妈喊到:"快占立刻来吃饭!于是,我们一家人围坐在餐桌旁,边吃边聊,气候很是融合."

  4用合适的符号修改下列语段

  在<<汤姆.索亚历险记>>中,童稚与成熟,欢喜与快乐,幻想与现实,这些处在成长的青少年所特有的跳跃在两极的逆反心理,被马克.吐温林漓尽致地表现出来,并敏锐地捕捉到了.

  5按照正确的顺序重新排列下面句子.

  [1]在每一自然段前填上正确的序号.

  [ ]北京的气候,对养花来说不算很好,冬天冷,春天

  [ ]多风.夏天不是干旱就是大雨华倾盆,秋天最好,可是会忽然闹霜冻.

  [ ]花虽然多,但是没有奇花异草.

  [ ]因此,我只养好种易活的自己会奋斗的花草.草皮

  [ ]珍贵的花草不容易养活,看着一棵好花生病要死,是件难过的事.

  [ ]在这种气候下,想把南方的好花养活,我没有那么大的本事.

  [2]将正确的序号写在短文后面.

  [1]将军高兴极了,想试一下弓.[  ]

  [2]他很爱这张弓,想把它修饰一下.[  ]

  [3]古时候,有位将军得到一把射得又远又准的硬弓.[  ]

  [4]那些图案,看上去非常精美.[  ]

  [5]他用力一拉,没想到弓断了.[  ]

  [6]于是,他请人在这张弓上雕刻了各种花纹.[  ]

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