概要：三、以学习质量检测为研究项目，进一步强化教学质量的过程监控。1、积极开展质量监测和评价研究。认真做好《**区中小学教学质量监控与评估的实践研究》，系统开展小学教学质量监控和评估的研究。将针对我区实际情况，开展质量管理模式、课堂教学质量监控、学生学业质量监控、绩效评价等方面的实践研究。将组织部分学校参与课题的过程研究，并以此为指导，进一步优化教学过程管理，建立质量监测和评价的新机制。2、做好学生学业质量的分析反馈工作。根据《江苏省小学生学业质量评价结果分析报告》《南京市小学生学业质量评价结果分析报告》和《**区小学生学业质量评价结果分析报告》，组织学科教师进行学习和研讨，召开专门的分析反馈会。针对分析报告中提出的问题，提出改进教学管理和教学方式的建议和意见，充分发挥本项工作对教学改革的指导作用。 3、开展教学绩效评估工作。根据我区小学“优质教学绩效评估”方案以及中小学绿色接力考核方案，做好六年级毕业考试以后的质量分析和中小学绿色接力的评价工作。4、搞好教学视导工作。继续保持我区教学视导的方式，增加跟进式教学视导，发挥视导对学校教育教学的规范和引导作用，本学期集中视导学

三、以学习质量检测为研究项目，进一步强化教学质量的过程监控。

1、积极开展质量监测和评价研究。认真做好《**区中小学教学质量监控与评估的实践研究》，系统开展小学教学质量监控和评估的研究。将针对我区实际情况，开展质量管理模式、课堂教学质量监控、学生学业质量监控、绩效评价等方面的实践研究。将组织部分学校参与课题的过程研究，并以此为指导，进一步优化教学过程管理，建立质量监测和评价的新机制。

2、做好学生学业质量的分析反馈工作。根据《江苏省小学生学业质量评价结果分析报告》《南京市小学生学业质量评价结果分析报告》和《**区小学生学业质量评价结果分析报告》，组织学科教师进行学习和研讨，召开专门的分析反馈会。针对分析报告中提出的问题，提出改进教学管理和教学方式的建议和意见，充分发挥本项工作对教学改革的指导作用。

 3、开展教学绩效评估工作。根据我区小学“优质教学绩效评估”方案以及中小学绿色接力考核方案，做好六年级毕业考试以后的质量分析和中小学绿色接力的评价工作。

4、搞好教学视导工作。继续保持我区教学视导的方式，增加跟进式教学视导，发挥视导对学校教育教学的规范和引导作用，本学期集中视导学校8-10所。在随机视导中，进行不定期的常态下的质量调研与监控，适时组织我区一个年级不同学科的综合素质随机检测，保持我区每学期一次期末考试的质量。

四、加强教师队伍建设，积极构建骨干教师梯队。

1、开展相关评比工作。落实区教育局“骨干教师能级培养”的要求，配合区教育局进行我区“首席教师”的评选。组织我区第七届优秀青年教师的评比。

2、加强教研员队伍的自身建设。认真落实“服务形象工程”和“凝聚力工程”，进一步强化服务意识，全心全意为基层学校做好服务工作。适时组织教研员外出学习和高层次培训，不断提升教研员的专业素养，提升服务于基层、服务于教师的教研工作能力；

3、加强名特优教师队伍的建设。筹建若干**区名师工作室，发挥名特优教师在面向全区学科教师的培训和指导作用。筹建**名师导师团，策划与大学专家教授结对仪式暨名师思想研讨会，策划名师的媒体专题推介宣传。挖掘打造1-2名全国全省有影响的中青年名师。继续开展名特优教师的“菜单式教学服务”，协助区教育局做好名特优教师的支教工作。

4、抓好教学校长、教导主任的业务培训工作。加强对学校分管教学工作领导的培训，提升分管教学工作领导的教学管理、教科研能力，增强校本教研的研究力、支持力、参与力，提高领导者的管理水平。  本文来自www.51jxk.comhttp://

 幼教教研

一、以质量管理为抓手，加强课程实施过程监控

1．加大新出台的《**区以园为本教研管理制度（试行稿）》、《幼儿园教育教学质量管理制度》、《**区业务园长工作细则》落实力度，通过不同形式、途径加强对业务园长的培训，在落实与指导中研讨与交流，进一步规范区、园两级质量管理工作，提高效益。

2．继续重视各园对本园所实施课程的研究，区教研将围绕一定的

3．有计划、有重点的推进项目、课题研究，做好“以园为本”项目研究，继续组织8所项目园进行园本教研现场的观摩与研讨，加强研究中理论的学习与提升，进一步规范教研案例的撰写，指导各园立足常态下的教研，进行有系列的研究，并重视教研主持人、参与教师的组织与反思能力的提高。

继续进行《多层级课程管理评价》的课题研究，组织核心组研究园级课程评价的途径，整理相关案例，组织班级课程评价研培班立足教师文本与教育情景，进行课程中教师行为优化与评价的研究；继续推进0-3岁教育的课题研究，从体现增进宝宝能力发展的教育情境创设入手进行研究；继续以托班课程和亲子活动的研究为载体，提高全区0-3岁教育质量，并继续尝试以各园的早教中心为基地，和社区联动，进行0-3岁教育辐射的公益活动。

二、抓实各层次教师的研训活动，推进骨干教师梯队建设。

1、继续办好不同层次的教师研培班，办好业务园长研究班，课程管理评价班、以园为本项目研究班、体育骨干教师研究班，0—3岁教育研究班，幼儿游戏研培班，现代教育技术研培班，青年教师岗培班，棋类游戏研培班等专题班的研培活动，拟新开办幼儿园音乐教学研究骨干班，各研培班将继续围绕对教师教育实践中问题的研究，通过多种研培形式，帮助各层级教师树立自觉反思的意识，在学习交流中提升分析、观察儿童、组织教学的能力。

2、 继续通过菜单式服务、手拉手送教活动，抓好市区优青、学科带头人的示范作用发挥，本学期菜单服务内容将围绕科学领域、优秀儿童绘本诵读活动进行。

 3、做好**区第七届优秀青年教师的评比工作。落实区教育局“骨干教师能级培养”的要求，配合区教育局做好我区“首席教师”的评选。

 4、继续关注以片为单位的研培活动，通过片内各园的研讨交流，宣传各园研究特色和成果，为各级教师搭建展示平台。

三、做好服务工作，提高指导效益

1、继续重视视导工作对各园教育教学与业务管理的服务与指导。有计划对幼儿园进行教育教学常规与专项视导，视导人员除进班察看半日活动与教师的各类教育计划本外，将继续加强对业务管理过程资料的调阅，关注各园课程实施的过程管理与园本教研的效益，通过反馈研讨，共同探寻解决问题的策略，提供有效的服务，本学期将完成对四所教办园、两所争创园和两所系统园的视导。

2、通过对各园课题申报、过程研究、结题工作的指导，增加对各园课题的管理与指导力度。指导部分园申报省、市、区级规划课题，对区规划立项课题以级教研组课题进行集中指导。对部分市、区级幼儿园课题结题工作进行关注与指导。

3、区教研室加强对幼儿园园本教研的关注，根据各园教研活动的需求，在有效教学、课题研究、业务管理、教师培训等方面提供适时、有效的帮助。

四、构建展示交流平台，促进区域园所均衡发展

1、做好鹤琴幼儿教师成长学校的相关工作，建立区级幼儿园课改（鹤琴幼儿教师成长学校培训）基地，以《纲要》精神为引领，深化各园特色建设。本学期计划举办1—2期对内、对外的教师领域教学专题培训，在更大范围宣传**幼教品牌。

2、继续以“有效教学”研究为中心，结合课程实施研究和教师教学行为研究，以各研培班培训，菜单式教学服务、有效教学现场会为平台，通过教学展示、案例剖析、专题讲座，引领各级教师对有效教学的思考，切实推进教育教学效益的提高。

3、组织并举行**区第六届优秀教学活动展评活动，通过逐级评比，为更多的幼儿园、教师提供展示的机会。

4、围绕省、市、区教研工作的重点，积极参与，认真组织各项评比、展示活动，宣传我区各园的特色，促使不同层次教师在各级活动中脱颖而出。

**区教师进修学校

2009年8月www.51jxk.com

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