概要： 要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 两个故事对比，一丑一美，一抑一扬，出题的倾向性非常明显，材料中有明确的提示“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”。这就容易使人联想到感恩，回报，传递爱心等。可以这样思考： 丛飞——以德报怨； 那个受助者——狭隘的面子观 四年级的小学生——帮助别人不在于你付出多少，关键在于你的精神和行动值得赞扬。材料作文应注意的问题：①全面理解不是面面俱到。【例】（2007年全国新课标卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎，他很好奇又一时找不到答案，就

2017年高三作文训练材料及审题提示（一）续(人教版高三备课资料),标签：初中作文教学大全,http://www.51jxk.com



 要医疗了。
      华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
      要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
  两个故事对比，一丑一美，一抑一扬，出题的倾向性非常明显，材料中有明确的提示“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”。这就容易使人联想到感恩，回报，传递爱心等。可以这样思考：
   丛飞——以德报怨；
   那个受助者——狭隘的面子观
   四年级的小学生——帮助别人不在于你付出多少，关键在于你的精神和行动值得赞扬。
材料作文应注意的问题：
①全面理解不是面面俱到。
【例】（2007年全国新课标卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
      法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎，他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。
      要求选择一个角度构思作文，自主确定立意、确定文体，确定标题；自拟题目，写一篇作文，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
作文应围绕如何创造立意，材料中提到“创造需要机遇”，也写到偶然中的必然，注重细节，创造需要好奇心等，但如果面面俱到，文章就缺乏深度了。
②“可以从一个角度立意”不是只言片语。比如2006年全国卷Ⅰ中，有的学生抓住材料孩子的话“它也很可爱啊！”立意，通篇阐述什么是可爱，自然就跑题了。
③联想想象不是凭空捏造，而是找出材料与自己立意的相似点。
【例】（2006年山东卷作文题）阅读下面这首诗，根据要求作文。
           星星  雷抒雁
       仰望星空的人，
       总以为星星就是宝石，
       晶莹，透亮，没有纤瑕。

       飞上星星的人知道，
       那儿有灰尘、石渣，
       和地球上一样复杂。
  读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
  注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定、题目自拟。③不少于800字。 ④除诗歌外文体不限。
有的考生忽视上下两段的对比，只是单纯写“爱”“自信”“环保”“科学”，这种联想属于凭空捏造，与材料没有相似点，没有相关联的地方。
二、命题作文立足四读，巧用方法
 命题作文是近年来高考作文中的新贵，有逐年上升的趋势。它的构成一般是材料＋提示＋作文题＋要求。一般情况下，只有后两项。
一 读材料或提示以明确入题角度。
【例】（2006年北京卷作文题）阅读下面文字，按要求作文。
  许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号(黑体字印刷强调)，是北京人的心愿。
  对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。
在材料中有明确的提示“北京的符号”含意——“能代表其文化特征并具有传承价值的事物”，在提示语中明确了对北京的符号的态度——“随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿”。这样在认真阅读的基础上立意就可能避免了跑题。
二 读题目以明确选材范围。
2006年上海作文题为：“我想握住你的手，要求：不少于800字，不要写成诗歌，不要在文章中透露个人信息。”
“我”明确了写作的人称，“握住”可以是真的握住，也可以理解为“掌握”“实现”，“你的手”可以是亲人的手，学者的手，理想的手等。这样细分析，写起来就严谨了。
 三 读题眼以明确写作重点
 【例】（2007年湖南卷作文题）请结合自己生活实际，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①注意题目中的“地”字②不得抄袭
题目中“诗意”应为题眼，指像“诗里表达的那样给人以美感”，结合引言中的“结合自己的实际”，应该很明确了，但仍有学生只写诗歌的意境角度构思作文。
再如天津卷的“愿景”，在材料中已经明确提示它的含意——所向往的前景，仍有同学说我的愿景是诚信，于是写了一篇关于诚信的文章。差之毫厘，而失之题外。
抓题眼就是要抓住主要的词并弄清它的含意。
四 读要求以绕过雷区。
命题作文的要求一般是禁写诗歌，禁止抄袭，但有的还加上一些个性化的要求如“不得透露个人信息”，2007年的湖南卷还有一个非常重要的〔注意〕“注意题目中的‘地’字”。“诗意的生活”与“诗意地生活”一字之差，含义就不同了。“诗意的生活”是名词性短语，是对一种生活的赞美态度。“诗意地生活”是动词性短语，强调生活要有诗情画意，是对困难、对压力、对误解、对失意等生存状态要有健康、乐观的生活态度和人生境界。所以这个“注意”不能不注意。
以上讲的是如何读材料，读罢材料还要找出最佳立意。如何明确最佳立意呢？
明确最佳立意，要联系自己的内存，如果平时内存丰富，则选择余地较大，否则如走独木桥，要合理利用，不能有丝毫闪失。一般讲从思维上说有纵横之说，平面的思维方式有求同法求异法，纵向的有引申法——因果思维，以小见大。
（1）求同法。善于用类比联想，与现实结合。
【例】（2007年北京卷作文题）
"细雨湿衣看不见，闲花落地听无声"是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗。曾经有人这样理解这句诗：这是歌咏春天的美好品格;有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说，这是叹息"细雨"、"闲花"不为人知的寂寞处境;有人说，"看不见"、"听无声"并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……
请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
    要求：自拟题目，自定角度。 除诗歌外，文体不限。 全文不少于800字。
材料中给出了几种角度，就要从中选择自己有话可说的地方下手，如春天的品格可以联想“细雨湿衣”“闲花落地”一样的默默奉献的人；暗指人生的境界，可以联想到淡薄名利的人生境界，如陶渊明。这些材料中学课文中都有涉及，这样一来，思路就打开了。
（2）求异法。也就是反弹琵琶。如2007年湖北卷的作文，材料明显倾向母语的重要，但如果写语言是变化的，应顺应自然，这也是合理的。
    反弹琵琶要与材料的含意相对而言，不能毫无根据关系。
（3）因果思维。如2007年全国卷Ⅰ，画面上的孩子摔倒了，如果只看到西瓜皮与孩子摔倒的关系就会审错题目，应看到大人的语言与孩子摔倒的因果关系，从而理解出题人的倾向。
（4）以小见大。这是一个屡战屡胜的招数，如王安石的《游褒禅山记》，苏轼的《石钟山记》都是由山名引出治学的问题。如何由小向大引申呢？自然→社会，生活→文化，狭隘→豁达等等。
三、审题立意示例

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