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初中阶段作文训练得比计划(教学论文)

[10-16 16:47:43]   来源:http://www.51jxk.com  初中作文教学   阅读:8316

概要: 张照香根据新编教材的写作安排,依据中学生认识事物的特点,以及作文训练的一般规律,我认为可实行如下作文计划:初一上学期:写作目标:学会写作一般的记叙文,且有自已独特的感受,能够说真话,诉真情。能够根据自己的观察和感受,抓住景物特点描绘景物,并能把自己的感情融入其中。捕捉生活中各方面的素材,学习写作日记和随笔。写作内容:每天一篇日记,内容不限。围绕家庭生活的各个方面:()写我和我的故事()写自己的亲人。()写我的家人自已的故事。()写家人自己的故事。以学校生活为素材。()写我的同学,()我和同学的故事,我和老师的故事。(=

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 张照香
根据新编教材的写作安排,依据中学生认识事物的特点,以及作文训练的一般规律,我认为可实行如下作文计划:
初一上学期:
写作目标:
学会写作一般的记叙文,且有自已独特的感受,能够说真话,诉真情。
能够根据自己的观察和感受,抓住景物特点描绘景物,并能把自己的感情融入其中。
捕捉生活中各方面的素材,学习写作日记和随笔。
写作内容:
每天一篇日记,内容不限。
围绕家庭生活的各个方面:
()写我和我的故事
()写自己的亲人。
()写我的家人自已的故事。
()写家人自己的故事。
以学校生活为素材。
()写我的同学,
()我和同学的故事,我和老师的故事。
()写在学校的某活动及感受。
写自己对生活的认识。
()自己对某种现象的认识。
()写自己对某种思想、观念的认识。
()叙写自己的一种情绪和情感。
描绘景物、叙写感悟。
()结合季节特点,写出你眼中的秋或冬。并融入你的思考或遐想。
()抓住夕阳的特点写出你的感受。
细致观察校园或家庭中的某个事物。
()写出它的形态。
()介绍相关科学知识。
()写出自己的感触。
写作形式及方法:
记叙文的一般形式
镜头式描绘场面。
学会特写式描写人物外貌动作,神态。
细节描写的运用。
借景抒情的方法。
初一下学期:
写作目标:
学会围绕中心选材的方法,学会从占有的材料中提练中心的方法。
学会写作之前理清思路,确定结构,列出提纲的写法。
培养学生正确运用书面语言,养成文从字顺的语言表达习惯。
学会真实准确地表现人、事、物,景,学会把情寓于其中,在记叙中穿插议论,表达意旨的写法。
写作内容:
选择记叙自己经历的生活来表现一定中心。
()我的初一生活。
()中学生的一天。
()家庭三步曲
记叙自己熟悉的人:(性格定向,个性定向)
()朋友
()老师
()亲人
列出下列文题的提纲并任选其一成文。
()今年的一天,
()一堂难忘的活动课
()我是这样写_____的
()我和***的故事。
()他真棒
()___我真感动。
()根据学生的生活拟题
想象文体的训练
()年后的我
()未来的城市,
()假如我是***
()我的心愿
()我的理想
()太空奇遇
()根据学生生活拟题
记叙某种场面、某种感受、某种启迪。
()快乐时刻
()悔悟
()温暧
()心灵历程
()根据现实生活选材拟题
写实训练
()一次___活动
()参观____记
()使我___
()校园风景
初二上学期
写作目标:
记叙中合理交待要素
在记叙中学会正确使用人称
记叙中能正确运用倒叙,插叙、顺序等写法
用概括性的文字叙述一件事,让学生学会写消息
训练学生善于小中见大、平中见奇。学会收集材料,选择材料概括材料中心,学会写通讯。
具体操作:分四个阶段:
第一阶段:叙述自己经历的或听到的事。
内容:
我听到的一个故事。
令我悔恨的事。
童年趣事
难忘的一天。
第二阶段:使用第一人称和第三人称叙述,
内容:
我的课外生活
我的读书生活
那一刻,我体会到了___(友爱、父爱、母爱、师爱)
远动会记实
令人激动的接力赛
第三阶段:利用不同记叙方式叙事
内容:
他(她)变了
家乡新变化
一条小街(门前的这条街)
我尝到了成功的滋味
元旦联欢会前的日子
第四阶段:学习写消息和通讯。
内容:
让学生就新班级或学校开展的各方面活动,任选一种作客观如实报道,即写一则消息。
自己确定采访对象,根据校外某些集体一些有意义的活动,写一则消息。
采访一些同学或老师,或熟人,然后写一篇小通讯。要求写出一、二个生动的细节,抓住人物思想和人物特征用凝炼、生动的语言来写好细节。
到附近的工厂,公司、农村选择一个典型进行调查采访,写一篇中心明确、内容具体的通讯。(可几个同学同时采访一个对象,把各自搜集的材料集中,然后再写。)
另外,本学期结合教材自由写作实践,布置一个准备时间较长的作文写作,
父母小时的事。
父母成长的事,
父母抚育自己的事。
初二下学期
写作目标:
根据说明对象的不同,学会运用恰当地说明顺序来说明事物。
学会在说明事物时,恰当地运用各种说明方法,来达到准确的目的。
指导学生学会写总结,自传,小传,自荐信应用文体。
训练学生的想象思维,根据情境创作想象作文。
继续培养学生的观察习惯,继续提高学生的记叙,描写的谋篇布局能力
具体操作:
结合教材范文,把读和写结合在一起,再指导学生在有目的观察,并确定说明对象。
进行说明文的分项训练:
()说明文结构的训练:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
()说明方法训练:下定义,列数字,分类别,作比较,打比方等。
①  单项训练。
②  综合训练。
(3)整体训练说明文的写作
应用文体训练:
()读懂教材范文,
()总结各应用文体的写法。
()练习写作。
4选取学生身边或经历的事,提高多方面的写作能力。
训练内容:
以学校为说明对象,写一篇有总说,有分说,重顺序适当的说明文。

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