概要：选择一处旅游景点或自然景观，确定两个不同的说明目的，考虑先总说，后分说的顺序（教师指导观察的方法）。请给家、蜜蜂、鸡、鹦鹉、足球、钢笔、球鞋、（择其一或另选）下定义。请用列数字的方法，说明你的校园或其中最大的建筑物，的情况（指导学生观察，并找到建筑物的特点。请对汽车、学校、邮票，书籍，玩具、（可选其一或另选）作分类说明，（可选定某一标准来分类）请画一张下的平面图或画一张从你家党校的路线，请制作一张你的作息时间表或同学的通讯录（表格式），（按教材提示）给自己或了解的人写一篇小传。设计语言情境，写一篇应聘自荐领带信。取学生身边的事，取学生经历的生活。利用中中见大

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选择一处旅游景点或自然景观，确定两个不同的说明目的，考虑先总说，后分说的顺序（教师指导观察的方法）。
请给家、蜜蜂、鸡、鹦鹉、足球、钢笔、球鞋、（择其一或另选）下定义。
请用列数字的方法，说明你的校园或其中最大的建筑物，的情况（指导学生观察，并找到建筑物的特点。
请对汽车、学校、邮票，书籍，玩具、（可选其一或另选）作分类说明，（可选定某一标准来分类）
请画一张下的平面图或画一张从你家党校的路线，请制作一张你的作息时间表或同学的通讯录（表格式），（按教材提示）
给自己或了解的人写一篇小传。
设计语言情境，写一篇应聘自荐领带信。
取学生身边的事，取学生经历的生活。利用中中见大平中见奇的写法写记叙文，（题目自似）。
初三上学期：
写作目标：
１让学生就生活中的某件事情，某一现象，对所读的某些材料表示自己的看法，即掌握一事一议的写法。
２掌握用事实说话，学会运用正确而有代表性的事例，来证明自己观点的方法
３学会对事例论据进行分析，使论据和论点融为一体，从而更好证明论点的方法。
４理解读后感的一般结构，明确读后感的要求，掌握读后感的一般写法。
５遵循以理服人的原则，学会写作驳论文。
６了解短评的特点，学会就一件事，一个人、一本书、一部电影或某一观点，一种行为提出观点并进行论证。
具体操作：
１结合教材中议论文的分析，让学生找准论点，做到叙议不脱节。
（）选取某一现象，某种事物，某个材料，对学生进行提论点的训练
（）训练学生用简洁集中的语言来表达论点
２给定时间，让学生集中积累并掌握名人名言，古今中外名人事例，并开展这方面的积累竟赛活动。
３进行给出论点，让学生选择恰当，代表性的论据，来证明论点的课堂活动。
（）学生评价，
（）教师把握，
４训练学生用论据证明论点时要适当分析的写作方法。
（）结合实例先分项练习
（）让学生掌握由论点和事例论据构成的议论段的一般形式。
用公式表达：Ａ＋Ｂ＋Ｃ＝论述透彻的议论文，
其中：Ａ－议论语段的中心论点
Ｂ－证明论点的事例论据
Ｃ－论点和论据关系的一段道理。
５训练学生写作驳论文时，要训练学生学会找到批驳对象的要害本质。即实例让学生找突破口。
（１）举实例让学生找突破口。
（２）口头确定驳倒敌观点的立论论点。
训练学生写作短评时从以下几方面下手：
（）找到评论对象的一个侧面，提出自己的观点
（）评论对象进行分析、并证明自已的观点
写作内容：
１给一段文字材料让学生发散思维，根据自己思维发现，把含在材料中观点提练出来。
（）蜜蜂采花酿蜜一事，
（）选取学生学习生活中的某种现象，
（）选印学生感悟较透的文字材料，
对学生进行论点规纳、概括主题训练，选取上面几题中的其中一题成文。
２学会用事实说话（任选一题）
（）从滴水穿石想到的
（）成功来自勤奋
（）有志者事竟成。
（）失败是成功之母
３对事例论据要有点分析：
（）根据打印材料，对学生进行分析能力的训练。
Ａ小议开卷有益
Ｂ虚心使人进步
Ｃ我喜爱的名言
Ｄ谈恒心
４写读后感
（）指定读某篇作品写读后感。
（）选印寓意深刻的图片，让学生写读后感。
（）给一段话题材料，让学生写读后感。
５学写驳论文：
（）选取学生中间流传的一些不正确的言论，并抓住一点进行批驳
Ａ自信就是骄傲
Ｂ学习是我个人的事，你管得着吗
Ｃ不冲地前，也不落在后，夹在中间最上算
Ｄ上车少买张票，小事一桩，没有什么大惊小怪的。
（）列出学生学习生活中的某些现象，让学生作选一题，批驳
Ａ过生日成风
Ｂ浪费现象
Ｃ上课说话的同学自认为：我说我的与别人何干的现象
６写短评：
训练题目：
（１）选取同学爱读的一部时尚小说，限时间读然后让学生就小说的某一方面来评析
（２）给定时间，收集韩寒的资料，就某一方面评论此人。
（３）选一首时尚的歌，就某一方面展开评论
（４）选取同学中的某一行为进行评价。
初三下学期
训练目标：
提高学生的各种表达能力：记叙能力、说明能力、议论能力。
让学生掌握文章的多种表达技巧
学会写一般的赏评文章
让学生学习创作小说
结合中考形势，训练不同形式不同主题的文章写作。
具体操作：
结合学生的实际创作水平，让学生自选题材，进行记叙文、说明文、
议论文的训练。
结合学生的习作，让学生自己探索写作各类文章的技巧。
小组讨论、代表谈经验等：
（）记叙文开头、结尾技巧
（）细节描写技巧
（）人物描写技巧
（）景物描写技巧（烘玄托月法等）
（）场面描写技巧（镜头式等）
（）散文布局技巧
（）选材技巧
结合上学期的短评训练，对学生进行一般的赏析文章的多角度，多侧面的作文训练。
结合教材，让学生体会，小说文体的特点，寻找反映生活中社会中等重要文题的事例学作小说。
以中考考试为中心，多方面，多角度地进行作文训练。
作文内容：
话题作文的训练
材料作文的训练
选取教材内或课外读材料，写一定数量的赏评文章。
试写小小说（取材于身边生活）
印发学生习作，练习修改文章。
根据中考信息，全方位训练，限时作文。

 

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