概要： 近年来，我在高中语文教学实践中，采用“授课五步法”收到明显效果。一、“授课五步法”浅释 1、文章体裁； 第一步：分析题目“三明白” 2、主要表达方法； 3、主要内容； 1、作者生平； 第二步：了解作者“三知道” 2、文学成就； 3、写作背景； 1、生字注音；

“授课五步法”浅说(教学论文(教学论文),标签：语文教学论文大全,http://www.51jxk.com



 
近年来，我在高中语文教学实践中，采用“授课五步法”收到明显效果。
一、“授课五步法”浅释
                                                            1、文章体裁；
   第一步：分析题目“三明白”     2、主要表达方法；
                                                           3、主要内容；
    
                                                          1、作者生平；
  第二步：了解作者“三知道”     2、文学成就；
                                                          3、写作背景；

                                                           1、生字注音；
                                                           2、生词释义；
                                                           3、意象；
                                                           4、诗眼；
   第三步：学习正文“十掌握”     5、文字通假；
                                                           6、古今异义；
                                                           7、词类活用；
                                                           8、文言句式；
                                                           9、修辞方法；
                                                          10、文化常识

                                                       1、文章主旨；
第四步：归纳全文“三做到”    2、写作特色；
                                                       3、字句对译

                                                         1、鉴赏主旨；
第五步：综合鉴赏“三突出”     2、鉴赏写作特色；
                                                        3、写作鉴赏
二、“授课五步法”收到的效果
（一）授给了学生一种自学方法。语文是一门综合性很强的科目，历来是“教无定法”，教师授课“八仙过海，各显神通”，学生随师而学，因师而变。此法实施一段后学生即掌握了这种“程式化”的学习方法，对不同课目是“哑吧吃饺子，心里有数”，教师也实现了授之以渔的终级教学目标。

[1] [2]  下一页