概要：3．布置并指导问卷调查作业（4） 对调查并收集的材料作归纳总结并形成报告。第四章事 务 类（一）本章内容安排重点讲练：专用书信、计划、总结一般讲练：报告、规章制度（二）本章教学要求：1．了解专用书信、计划、总结、报告及规章制度等的特征与写作要求。2．掌握事务类应用文对材料进行分析、综合、概括、抽象的方法。3．初步掌握事务类文书的写法，学会写作专用书信、计划、总结和实习报告。（三）本章参考课时：17学时（专用书信5，计划、总结各4 ，报告 、制度各2）（四）本章教学建议：1.把握各种文书的写作格式及其它知识要点，体会例文的具体运用。2．例文评析和指导学生自读，宜按基础知识的阐述顺序进行，以实例印证相关读写知识、消化理论。按照教师导读——学生练习课文后作业——师生评析——学生修改的顺序教学，立足于“写”。3. 每节的［思考与练习］及配套练习宜穿插在各类文种的教学中进行，使知识转化为能力，促进写作能力的提高。指导学生练习须切实、到位。4.学生联系自身实际作计划、总结与报告等练习，要结合专业或语文教学实际进行，必须完成，体现学以致用的原则。5.规章制度学习时，练习宜穿插

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3．布置并指导问卷调查作业（4） 对调查并收集的材料作归纳总结并形成报告。
第四章 事  务  类
（一）本章内容安排
重点讲练：专用书信、计划、总结
一般讲练：报告、规章制度
（二）本章教学要求：
1． 了解专用书信、计划、总结、报告及规章制度等的特征与写作要求。
2． 掌握事务类应用文对材料进行分析、综合、概括、抽象的方法。
3． 初步掌握事务类文书的写法，学会写作专用书信、计划、总结和实习报告。
（三）本章参考课时：17学时（专用书信5，计划、总结各4 ，报告 、制度各2）
（四）本章教学建议：
1.把握各种文书的写作格式及其它知识要点，体会例文的具体运用。
2．例文评析和指导学生自读，宜按基础知识的阐述顺序进行，以实例印证相关读写知识、消化理论。按照教师导读——学生练习课文后作业——师生评析——学生修改的顺序教学，立足于“写”。
3. 每节的［思考与练习］及配套练习宜穿插在各类文种的教学中进行，使知识转化为能力，促进写作能力的提高。指导学生练习须切实、到位。
4.学生联系自身实际作计划、总结与报告等练习，要结合专业或语文教学实际进行，必须完成，体现学以致用的原则。
5.规章制度学习时，练习宜穿插在知识与例文的学习中进行。教师可补充一些病例，让学生从反面加深对知识的理解与运用。语体训练是重点。
一   专 用 书 信
本节教学要求：
1.  分析五种不同类型的书信的例文，把握它们各自的主旨、内容侧重和写作要点。
2.  练习写作这些类型的书信，力求做到言简意明、用语得体、格式规范。
3.  完成［思考与练习］及配套练习册上相应的题目。
二   计    划
本节教学要求：
1. 了解计划的作用、特点、种类及一般格式。
2.  能按计划写作的基本要求制订计划。
3.  例文评析，指导学生联系实际拟订计划。
三     总       结
本节教学要求：
1. 了解总结的作用、特点。
2. 在学习、理解总结的读写知识的基础上掌握总结的写作方法。
3.指导学生分析借鉴例文，认真总结自身的实践，搜集材料，分析、整理材料，概括出规律。拟写提纲，写作合乎要求的总结，并在班上讲述。
四    报     告
本节教学要求
1.了解事务性报告的作用、特征以及与公文类报告的异同。
2.掌握事务性报告的写法及其写作要求。
3.指导学生分析借鉴实习报告例文，了解例文的内容（强调必须写体会）、结构与语言特点。掌握实习报告的写法。
4.一般了解领导及高级人士述职时的报告必须的内容重点，体会第一篇例文主旨明确、材料充实，重点突出，个性鲜明，结构完整，语言得体的特点。学习一般工作人员向组织述职时的报告的写法。
5.以例文三为例，重点学习报告的表达方式及其语言准确、简洁、平实的特点
五   规  章  制  度
本节教学要求
1.了解规章制度的作用及其分类。
2.掌握规章制度的一般格式和写作要求。
3.引导学生结合例文运用比较的方法，侧重不同类别的规章制度在性质、作用上的区别，并且了解各篇例文安排条文的顺序。
例文（一）是行政法规类的规章制度，除了学习其排序、分条列项的特点外，对数字使用时的一些最起码的规定告知学生要掌握。
例文（二）是章程，重点学习分章分条和总则、分则、附则的形式。
例文（三）是操作规程，要注意引导学生体会结构安排和语言运用的特点。
第五章    诉状 类
（一）本章内容安排
重点讲练：民事诉状四种的基本格式与写法
一般讲练：民事诉状性质、特点
（二）本章教学要求：
1.了解并掌握民事诉状的特点和结构。
2.学习民事诉状的写法。
（三）本章参考课时：6学时
（四）本章教学建议：
1. 知识点的理解与掌握要与例文的学习穿插进行，带着理论学例文，以例文的学习印证理论知识。
2.四种民事诉状互相联系又互有区别，要注意用比较的方法开展教与学。
一  民 事 起 诉状
本节教学要求：
1.了解民事起诉状的性质、权限、使用范围以及起诉程序。
2.明确民事起诉状的特点与写作要求，掌握民事起诉状的基本格式。
3.能按要求写作合乎规范的民事起诉状。
例        文
本文教学重点：
1.本例文体现民事起诉状规范的格式及首部、正文、尾部各部分内容安排。
2.本例文（一）条理明晰，“事实与理由”部分表述明确，证据清楚可信的特点。
3.本例文（一）语言准确、简明、平实的特点。
4.本例文（二）组织安排材料的顺序及恰当引法，文字朴实、通俗的特点。
5.提供材料，按要求拟写民事起诉状。
二   民 事 上 诉状
本节教学要求：
1.了解民事上诉状的性质、目的、上诉程序及有关规定。
2.明确民事上诉状的特点与写作要求，掌握民事上诉状的基本格式。
3.理解民事上诉状与民事起诉状在写法上的异同，能按要求写作民事上诉状。
例        文
本文教学重点：
1.本例文体现的民事上诉状规范的格式及与民事起诉状在内容上的异同。
2.本例文（一）摆事实、讲道理的反驳方法及上诉请求的明确、具体，上诉理由的针对性，有说服力的特点。
3.本例文（一）行文格式规范，层次清晰，语言准确、平实的特点。
4.本例文（二）上诉请求内容明确、具体、合理合法，上诉理由有的放矢，分条批驳的特点。
5.本例文（二）行文格式规范，层次清晰，思路明晰，语言准确、简洁的特点。
6.提供材料，按要求拟写民事上诉状，完成相应的练习。
三  民 事 答 辩状
本节教学要求：
1.了解民事答辩状的性质和特点。
2.明确民事答辩状的具体写法与写作要求。
3.掌握民事答辩状的基本格式，明确民事答辩状正文部分内容安排特点
4.能按要求拟写民事答辩状。
例        文
本文教学重点：
1.本例文体现的民事答辩状规范的格式及与民事起诉与上诉状内容上的联系。
2.本例文（一）的针对性和分条列项的陈述事实，阐述理由的方式，掌握答辩理由的几种情况。
3.本例文（一）态度诚恳，思路清晰的特点。
4.本例文（二）针对上诉人陈述的事实的错误，运用逻辑推理论证的答辩方法。
5.本例文（二）语言的描述性与情意性特点。
6.完成相应的练习。
四  民 事 申 诉状
本节教学要求：
1.了解民事申诉状的性质和特点。
2.明确民事申诉状的两种写法与写作要求。
3.掌握民事申诉状的基本格式，明确民事申诉状与民事上诉状异同。
例        文
本文教学重点：
1.本例文体现的民事申诉状规范的格式及与民事上诉状的异同。
2.本例文（一）针对原审判问题提出请求，叙事清楚，表达周密的特点。
3.本例文（二）针对申诉请求明确，针对性强，理由充足，语气恳切的特点。
4.完成相应的练习。
第六章   契  约  类
（一）本章内容安排
重点讲练：协议书、合同
一般讲练：意向书、确认书
（二）本章教学要求：
1.了解契约类应用文的性质、特点和作用。
2.懂得契约类文书的基本格式。
3.学习协议书及合同的写法。
4.完成本章节相关练习题。
（三）本章参考课时：8学时（协议书、合同共5学时，意向书、确认书共3学时）
（四）本章教学建议：
1.先指导阅读每节知识要点和一组例文，然后采用比较法，分析这组例文在写法上的不同点和共同点，从而掌握每种契约文书的写法与格式。
2.对合同与协议书要重点讲练，应特别强调条款表述的具体、明确，语言运用的准确、周密，标点使用的规范、正确。适当举一些实际生活中因为表述和语言运用上的疏忽而造成损失的病例，让学生多练习多修改以提高拟写这类文书的能力。
一  意  向  书
本节教学要求：
1.了解意向书的性质、主要特点及其一般格式和拟写时的注意事项。

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