概要：文章的结构对文章的内容的表达有着十分重要的作用。说明文的内容主要是解说事物、阐明事理，那么，它的结构就需要根据事物、事理的有关知识并结合作者的写作思路，进行适当的安排。我们写说明文首先要安排全文的总体结构，然后按照一定的顺序把自己已经做了细化的说明对象排列好，编制好一个基本的提纲。以上例“水的属性”为例，结构上具有总分式特征，在主体的说明中，既用了横式的分类，又用了纵式的逻辑顺序和时间顺序。这样可以保证说明的内容具有系统性、条理性。写好说明文，除了要按照文章内容考虑写作的条理顺序，还要处理好文章开头、主体部分和结尾之间的关系，以及选用必要的、恰当的过渡照应方式。关于说明文的结构：Ⅰ、总分结构。就全文而言可以是文章的开头、主体部分、结尾之间的“总——分——总”的结构关系。就某个段落而言也可以用“总——分——总”的关系安排材料。运用总分结构要特别注意：如果是写一篇文章，则要着力写好中心段；如果是写一段文字，就要着力写好中心句。这种起到总说作用的中心段或中心句，放在开头，必能统摄、引领全文或全段；放在结尾，须能总结、概括全文或全段。运用总分结构还要特别重视：分说部分是文章

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文章的结构对文章的内容的表达有着十分重要的作用。说明文的内容主要是解说事物、阐明事理，那么，它的结构就需要根据事物、事理的有关知识并结合作者的写作思路，进行适当的安排。我们写说明文首先要安排全文的总体结构，然后按照一定的顺序把自己已经做了细化的说明对象排列好，编制好一个基本的提纲。以上例“水的属性”为例，结构上具有总分式特征，在主体的说明中，既用了横式的分类，又用了纵式的逻辑顺序和时间顺序。这样可以保证说明的内容具有系统性、条理性。写好说明文，除了要按照文章内容考虑写作的条理顺序，还要处理好文章开头、主体部分和结尾之间的关系，以及选用必要的、恰当的过渡照应方式。
关于说明文的结构：Ⅰ、总分结构。就全文而言可以是文章的开头、主体部分、结尾之间的“总——分——总”的结构关系。就某个段落而言也可以用“总——分——总”的关系安排材料。运用总分结构要特别注意：如果是写一篇文章，则要着力写好中心段；如果是写一段文字，就要着力写好中心句。这种起到总说作用的中心段或中心句，放在开头，必能统摄、引领全文或全段；放在结尾，须能总结、概括全文或全段。运用总分结构还要特别重视：分说部分是文章的主体，要花气力去写，写得具体、实在、明白，这就是上文讲到的说明对象的具体细化，并注意各项分说内容要与总说相照应。Ⅱ并列结构。并列结构，是指总分结构下的内容细化时材料安排的一种方式，即先把要说明的事物或事理进行分析、分解，然后分别加以说明。这部分里边的内容就其性质而言是一种并列的关系。运用并列结构的关键，是对事物进行科学的分析、分解，把属于同一性质的内容归在一类。比如，凡是属于事物的外部特征的，就都归到外部特征这一类，凡是属于事物的内部本质的，就都归到内部本质这一类，二者不能混淆。Ⅲ递进结构。也是指文章分说部分内容的结构方式，即各部分的内容必须是一层进一层的，有着内在的联系。比如上例中，“（最佳溶剂、净化剂）冷却剂→过去、现在在人们日常生活和工农业生产上的应用（比如，在沸水中煮了一下的芹菜捞出后放入冷水中，可以使芹菜的纤维断裂，人们食用的时候不塞牙；机械运动中会不断产生热量，用水来冷却，保证机械不会过热）→科技影响未来”的内容，安排上就是一种递进式结构。
关于说明文的顺序：Ⅰ、时间顺序。时间顺序就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序。时间顺序适用于说明发展变化比较明显的事物。例如，介绍动植物的生长、人的生平经历、社会的发展、工程的进行、某一事物的成因、某一产品的制作过程等。Ⅱ、逻辑顺序。逻辑顺序是根据事物内在联系而进行说明的一种顺序。事物的内在联系是多种多样的，有因果关系、主次关系、现象与本质的关系、一般与特殊的关系等。采用逻辑顺序，要依据事物的本身特点，要对事物进行合理的分类与划分（即上文讲到的说明对象的具体细化），要符合人们认识客观事物的规律（比如，由特殊到一般，由整体到局部等）。逻辑顺序适用于说明事物内部各方面的特点及相互关系。特别是说明事理和具有较多较复杂特性的事物，运用逻辑顺序，更能说清事物的性质特征，揭示各事物之间的相互关系。Ⅲ、空间顺序。空间顺序是按事物的各个构成部分来进行说明的顺序。任何事物都有它的构造，而构造总有各个组成部分。每个组成部分都在一定的方位上占据一定的空间。说明事物的时候，依据构成部分的顺序来写，或者从外到里，或者从上到下，或者从左到右，或者从前到后……空间顺序适用于说明静止的事物的形状和构造。例如，介绍一座建筑物、一处园林、一幅图画、一件工艺品等。
③说明的形象生动性。写好说明文除了要求知识本身具有准确性丰富性新颖性有用性以及介绍说明的条理性之外，还必须使文章生动形象起来，这不但是文章吸引读者阅读的需要，而且是读者更好地掌握和领悟文章所介绍的知识的需要。套用叶圣陶先生的话“说明文不一定就是板起面孔说话”，高考作文写成说明文，也只有这样，才可能在800左右的短篇中，既讲清楚了知识，又展示出自身的文学写作素养，从而获得阅卷老师的理性认同和情感共鸣。
怎样进行形象生动的说明？人教版高中语文第二册第四单元《生动形象地说明事物》一文要做了一些指导，介绍了一些使说明文形象生动的方法，这就是：①内容上，穿插传说、趣闻；②表达方式上，适当运用描写；③语言上，巧用拟人、比喻等修辞手法。
说明文要做到生动形象，首先是要注意内容的知识性和科学性（知识要反映事物或事理的本质特征；介绍说明要符合客观实际，做到分类清楚，概念准确，判断恰当），还要注意通过必要的引用和穿插，增强文章的趣味性和吸引力。比如人教版高中语文第二册课文《南州六月荔枝丹》（贾祖璋）一文，开头原原本本引用白居易的《荔枝图序》的诗句，为下文提到的与白居易对荔枝的不同看法提供依据。文章中先后引用了郭明章、邓肃、徐渤、杜牧、宋徽宗、文徵明、苏轼等人咏荔枝的诗句，引用了杨贵妃爱吃荔枝唐玄宗每年命令南方必须专人飞骑运送长安的历史事实说明荔枝的不耐贮藏，引用汉武帝、宋徽宗等人移栽失败的事实说明荔枝“性喜温暖”的特征。全文引用古诗文、史料、故事多达二十余处，这些引用有的用于表现荔枝的特征，用的用于证明自己的看法，充实了文章内容，还增强了文章的文学色彩，增添了说明的形象性，吸引读者的阅读。比如，《神奇的极光》一文引用了我国古代两个有关极光的神话，还引用了古希腊神话，体现了题目中的“神奇”二字，增强了文章的可读性和吸引力。本话题可以穿插安徒生《海的女儿》的故事：海的巫婆对前来求她的海的女儿说“你一旦获得了一个人的形体，你就再也不能变成人鱼了，你就再也不能走下水来，回到你姐姐或你爸爸的官殿里来了。同时假如你得不到那个王子的爱情，假如你不能使他为你而忘记自己的父母、全心全意地爱你、叫牧师来把你们的手放在一起结成夫妇的话，你就不会得到一个不灭的灵魂了。在他跟别人结婚的头一天早晨，你的心就会裂碎，你就会变成水上的泡沫。”后来海的女儿真的成了泡沫，飞向天空。 
说明文要做到生动形象，其次还得适当运用描写。高中语文第二册的说明文中，对说明对象做生动描写的例子比比皆是。不过，说明文的描写是有别于记叙文的描写的：记叙文的描写偏重于具体反映事物的情状和变化过程，使人如耳闻目见、有所感知和感动；而说明文则为了解释说明某些客观事物，帮助人们认识客观世界，所以偏重于知识性、科学性。比如，《南州六月荔枝丹》写荔枝的形状“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。”又比如《这个世界的音乐》中对各类生物的声音和音乐的描写更多，例如，“我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲，一遍又一遍，我强烈的感觉是，它这样作只是自得其乐。有些时候，它似乎象一个住在公寓里的专业歌手一样练唱。它开始唱一段急奏，唱到第二小节的中间部分戛然而止，似乎那儿应该有一组复杂的和声。它从头再来，但还是不满意。有时它明显地改用另一套乐谱，似乎在即兴来几组变奏。这是一种沉思的、如泣如诉的音乐。我不能相信它只是在说：‘画眉在这儿。’”
说明文要做到生动形象，还要注意综合运用说明方法以及一些可以使语言形象化的修辞手段。比如，①拟人手法。可以是局部的语言修辞，比如，《这个世界的音乐》一文中，“不管它们有什么样的发声装置，大多数动物都要发出大量含糊不清的嘟哝声。需要长期的耐心观察，才能把那些缺乏句法和意义的部分加以剔除。为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂”。也可以是通篇文章用拟人手法，写成“自述”一类的文章。自述法既然是采用拟人的方法来描写事物的，所以它既要（能）反映事物的特征、表现、特性，又要（能）体现人的某些特点富有人情味，从而使文章既具有科学性，又显得生动活泼。本话题比较适宜使用这种方法，写成《水在呻吟》《水的自述》之类，使文章生动、形象、亲切。   ②比喻手法。《这个世界的音乐》一文所写的动物们的“音乐”，有几个人听到过？所以为了说清楚说形象，作者多次运用了比喻说明的方法。例如，“白蚁在蚁穴中黑暗的、发着回响的走廊里用头部敲击地面，彼此发出一种打击乐式的声音。据描述，这声音在人的耳朵听起来，象是沙粒落在纸上，但最近对这种声音的录音进行的摄谱学分析显示，在这敲打声中，有着高度的组织规律。这敲击声以有规律的、有节奏的、长度不同的短句出现，就象定音鼓部的谱号”。

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