概要： 首句标目、卒章显志、首尾呼应、有总有分； 以小见大、层层深入、伏笔照应、过度铺垫；**律诗和绝句以及词曲内部实际存在的“起、承、转、合”的结构模式。典型示例（一）：1995年高考题 《如梦令》 李清照在题设的四个选肢中，“C”项：“这首词从一般的叙述转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。”考的就是“篇章结构”里面的“层层深入”。示例（二）、2001年高考题 韦应物《赋得暮雨送李胄》的两道鉴赏题中，选项“A”“首联两句写黄昏时节，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的‘暮雨’又照应了诗题中的‘送’字”。考查的就是篇章结构里面“伏笔和照应”。第四、语言的表达技巧。语言表达技巧指的是语言使用技巧：1、动态化的词语；2、语言应用上的“细节”；3、化静为动的本领；4、表示词语色彩的词语；5、表示作者的主观感受的词语（移情、通感）语言的技巧主要指语言应用方面的特色； 明快、含蓄、淡雅、繁复、朴实、清新、简洁等示例：2001年全国春季高考试题《鸟鸣涧》的选项设置是第一小题的D项，“全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光

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   首句标目、卒章显志、首尾呼应、有总有分；
   以小见大、层层深入、伏笔照应、过度铺垫；
**律诗和绝句以及词曲内部实际存在的“起、承、转、合”的结构模式。
典型示例（一）：1995年高考题  《如梦令》  李清照
在题设的四个选肢中，“C”项：“这首词从一般的叙述转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。”考的就是“篇章结构”里面的“层层深入”。
示例（二）、2001年高考题      韦应物《赋得暮雨送李胄》的两道鉴赏题中，选项“A”“首联两句写黄昏时节，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的‘暮雨’又照应了诗题中的‘送’字”。考查的就是篇章结构里面“伏笔和照应”。
第四、语言的表达技巧。
语言表达技巧指的是语言使用技巧：
1、动态化的词语；
2、语言应用上的“细节”；
3、化静为动的本领；
4、表示词语色彩的词语；
5、表示作者的主观感受的词语（移情、通感）
语言的技巧主要指语言应用方面的特色；
   明快、含蓄、淡雅、繁复、朴实、清新、简洁等
示例：2001年全国春季高考试题《鸟鸣涧》的选项设置是第一小题的D项，“全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化”。就是在语言特色上设置的题目。
二、在古典诗歌鉴赏试题中回答“表达技巧”时要注意的几个问题：
1、表达技巧的几种不同的称谓。因为，命题者往往将“表达技巧”和“写作特色”“写作技法”“艺术特色”“表现手法”几种称谓混在一块使用；同时，几种说法的语意又有交叉的地方。所以同学们在回答问题时可以灵活选用。
2、有的问题往往是多种技巧并用，所以，同学们在回答鉴赏试题时，要选取其中最主要的一种回答即可。不要面面俱到，
3、回答技巧时要具体、完整。特别是要结合诗歌里面的具体材料来分析。不要仅仅罗列鉴赏术语，搞“空对空”式的分析。
4、审题时要注意辨析不同的说法。如“艺术技巧”多侧重“艺术构思和创造”，“写作特色”要多从“描写方法”和“篇章结构”来考虑。
表达技巧的辨析示例：
阅读下面一首唐诗，阅后回答问题,解答下面的问题
兰溪棹歌    戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
1、 结合全诗来看，首句在写“月”时，加一“凉”字，有何意味？
2、 次句说“越中山色镜中看”，“镜”指什么？这样写表达出什么意境？
3、 简析本诗的主要艺术特色？
参考答案：
1、“月”前加一“凉”字，既写出月色的秀朗，又点出春雨过后凉爽宜人的气候。
2、“镜”喻溪水。诗人这样写，表达出月光明洁，溪面平静，水色清澈的优美意境。
3、本诗的主要艺术特色有两点：一是情景交融，二是动静结合。


 

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