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教学大纲内20课篇目练习题

[10-16 16:51:28]   来源:http://www.51jxk.com  综合语文教学资料   阅读:8478

概要:7、文中作者不欲董生助藩镇,为什么?作者本文之意在于反对藩镇割据,维护国家统一,他对董生此去河北前途未卜担心。所以劝勉他小心从事。8、文中寄托作者心意的句子:吾知其必有合也。——为安慰、勉励而加以肯定,言不由衷。 吾恶知其今不异于古所云邪?——反问中昭示着担心,委婉地提醒。 为我吊望诸君之墓,而观于其市。——用心良苦,本意是想让董生从中受到启发。 为我谢曰:“明天子在上,可以出而仕矣。”——用意深刻,正是作者向董生致意,同时也希望寄语燕赵才智之士同为朝廷效力,巩固国家统一。9、比较"说"和"序"两种文体的不同:说--发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理,当发表议论时,重视文辞的力量,常逞其千迴百折之力,极尽嘻笑怒骂之能事,与现代"杂文"大体相似。序--是赠序,是古代含有临别赠言性质的文体,内容多表示安慰、劝勉、赞许之意。10、《送董邵南河北序》与《马说》比较写法上的异同。同:都是含蓄深刻,都是开篇定下基调,分三层陈述,多有转折。 异:《马说》托物寄意,用“千里马”比喻贤能人才,抒发了对统治者不能识别人

教学大纲内20课篇目练习题,标签:综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
7、 文中作者不欲董生助藩镇,为什么?
作者本文之意在于反对藩镇割据,维护国家统一,他对董生此去河北前途未卜担心。所以劝勉他小心从事。
8、 文中寄托作者心意的句子:
吾知其必有合也。——为安慰、勉励而加以肯定,言不由衷。 
吾恶知其今不异于古所云邪?——反问中昭示着担心,委婉地提醒。 
为我吊望诸君之墓,而观于其市。——用心良苦,本意是想让董生从中受到启发。 
为我谢曰:“明天子在上,可以出而仕矣。”——用意深刻,正是作者向董生致意,同时也希望寄语燕赵才智之士同为朝廷效力,巩固国家统一。
9、 比较"说"和"序"两种文体的不同:
说--发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理,当发表议论时,重视文辞的力量,常逞其千迴百折之力,极尽嘻笑怒骂之能事,与现代"杂文"大体相似。
序--是赠序,是古代含有临别赠言性质的文体,内容多表示安慰、劝勉、赞许之意。
10、 《送董邵南河北序》与《马说》比较写法上的异同。
同:都是含蓄深刻,都是开篇定下基调,分三层陈述,多有转折。 
异:《马说》托物寄意,用“千里马”比喻贤能人才,抒发了对统治者不能识别人才的愤懑;《送董邵南游河北序》的特点是名送实劝,反话正说,既规劝董生归顺朝廷,又尊重、爱惜人才,表达了复杂的感情。

十《始得西山宴游记》※
1、 段落大意:
第1段写游西山前,自以为永州的奇山异水自己都游遍了,面对幽泉怪石饮酒娱乐自然洒脱。
(第1段“未始知西山之怪特”为过渡句)
第2段写游西山,通过望而见其异,登高知其隐,醉而忘归突出西山之怪特,及作者始得胜景的喜悦。
(“望西山,始指异之”领起西山之游)
2、 幽泉怪石,无远不到。到则披苹而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归。” 中“到”、“醉”、“卧”、“起”等动词的表达作用?
“到”、“醉”、“卧”、“起”等动作,造成一种单调、无味的效果,表现出以往的游览大多心不在焉,未能真正投入其中,也没有形成真正的精神上的共鸣,并照应了前文的“施施而行,漫漫而游”。
3、 “以为凡是州之山有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。”的作用?
抓住西山的特点:怪、特,为后文写西山之貌给作者带来的精神上的共鸣作铺垫。
4、 抓住了西山的什么特点?
抓住西山的特点:怪、特,为后文写西山之貌给作者带来的精神上的共鸣作铺垫。
5、 “引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。”表达了作者什么心情?
作者为自己找到知音而欣喜,为目睹西山之高峻而自慰。醉而忘归,流连忘返,更表明此刻沉醉于西山之美,陶醉于西山之游的欢悦。
6、 作者借西山之游,抒发了自己怎样的人生感受?
作者由西山的特立之貌,喻自己卓而不群的人格,表现自己志高不俗的志向。此时他仿佛觉得脚下的西山及大自然中的一切与自己完全消融在一起,物我合一。
7、 作者怎样用比喻映衬来写西山之景?
作者将主观感受融人景物描写,通过恰当的比喻,映衬西山的高峻。
8、 你如何理解“心凝形释,与万化冥合,然后知吾向之未始游,游于是乎始。”一句。
作者全身心投入自然万物之中,与天地之气相融,泯灭了主客之差异,在物我同一中获得巨大的精神愉悦。因此把西山之游视为真正的游览。
9、 “始得”二字的含义及其贯串全文的作用?
平日的游览,平淡无奇,索然无味,而西山景色新异,令人精神振奋,心旷神怡,是作者第一次真正的游览。“始得”二字为全文的线索,有贯穿全文的作用。
10、 你如何理解“知是山之特立,不与培塿为类。”一句。
作者由西山的特立之貌,喻自己卓而不群的人格,表现自己志高不俗的志向。(傲世情怀)
11、 作者怎样借景抒情?
文章开始写以往游览“到则披草而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧……觉而起,起而归”,记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。
写游西山则表现出偶识西山之喜,沉醉之乐,借西山的高峻气势,表现自己高洁的人格,所记山水景物无不融入自己的感情,表露自己的傲世情怀。 
12、 作者从哪些方面描绘西山的?
(1) 地处偏僻,鲜为人知
(2) 高下之势。
(3) 所见之广。
(4) 众山拥戴。

十一《醉翁亭记》※
1、 第1段主要写醉翁亭的什么?
主要描写醉翁亭的位置环境,说明醉翁亭的命名缘由。
2、 第1段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境?
由远而近,从面到点写出醉翁亭的位置环境。滁州四面环山——西南诸峰——琅琊山——酿泉——醉翁亭。
3、 第2段包含几层意思?
①(“若夫日出……四时也。”)写山间朝暮、一年四季各有不同的景色。
②(朝而往……无穷也?);写太守来此欣赏山水之乐,其乐趣无穷无尽。
4、 第2段描写山!写朝暮、四时之景,采用什么方式?
先总后分,先具体后概括。
5、 第3段包含几层意思?
①(至于……滁人游也):描写滁州百姓来此游山赏景一路上的欢快情景。
②(临溪而渔……太守醉也?);描写太守与众宾客在此食野味,品冽酒,戏射下棋的"宴酣之乐"。
6、 第3段为什么写滁人之游?这个内容与上段有何联系?
这段写太守见到滁人游山赏景,来来往往,欢歌笑语,眼前是一幅百姓欢悦和乐的图景,而此乃太守之乐的另一因。
7、 结束段写了两个重要内容,是什么?
①太守自有为人所不知之乐,此即第3段所写的观赏山间四时之景之乐,尤其是第4段所写的见到滁人游山、与众宾客宴酣之乐。这个内容是全文主旨所在。
②太守就是庐陵的欧阳修。篇末点出文中主人公太守即文章作者本人,这是欧阳修谪居滁州的生活、思想的写照。
8、 这篇文章抒写了作者的什么思想情怀?
本文抒写了作者"与民共乐"的政治理想和赏景自适的旷达情怀。
9、 本文的主旨是什么?
本文先写醉翁亭秀丽的环境,接着写山间朝暮和四季的景色,再写太守与民同乐,以此抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
10、 贯穿全文的线索是什么?
主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”正是为了写“乐”。
11、 本文写景按照什么顺序写的?
(l)写亭的环境:从远到近
(2)写山间之朝暮:从早到晚
(3)写山间之四时:从春到冬
(4)写宴饮场面:从外到内
12、 本文写景上有什么特色?
写景与抒情相结合的写法。
(l)写亭的环境:用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景;又用‘水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境;接着写亭的近景,用乌翼作比,有凌空欲飞之意。然后借解释亭名直抒胸臆,道出名句“醉翁之意不在酒”,奠定全文写景抒情的基调。
(2)写亭四周的朝暮、四时之景,以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。
(3)写滁州官民同乐的图景,极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态,并特意塑造了太守醉酒的形象,用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,也表达了作者“与民同乐”的政治理想。
十二《得道多助,失道寡助》※
1、 段落大意。
第一部分(l—3段)论述天时、地利、人和三要素在决定战争胜负中作用大小不同。
第一层(1段):总论。摆出观点,提挚全文。
第二层(2段):从进攻一方的失利论证“天时不如地利”。
第三层(3段):从防御一方的失利论证“地利不如人和”。
第二部分(4段)深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”。
2、 用什么来有利于作战的条件?
孟子用“天时”“地利”“人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。
3、 本文阐述的主要观点是什么?
主要观点是“天时不如地,地利不如人和。” 
4、 本文的论证方式有什么特点?
本文先摆出观点,用概括性很强的战例加以证明,然后从理论上进行论证,得出“得道者多助,失道者寡助”这一论断,阐明了“人和”的实质。最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结,突出地说明“人和”是决定战争胜负最主要的条件。(举例论证,正反事例论证,正反道理论证,对比论证.)
5、 文章第3段运用什么句式?有什么效果?
运用双重否定的排比句,起肯定、加强语言气势的作用,强调防御一方地利条件的优越。
6、 文章第4段运用什么句式?有什么效果?
(l)运用排比句,再次强调“地利”不足恃。
(2)运用对比手法,把“得道者”与“失道者”的后果进行对比,点明文章主旨。
7、 如何将“人和”与“得道多助,失道寡助”统一起来。

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