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倡导“阅读反思” 提高阅读质量
[10-16 16:56:16] 来源：http://www.51jxk.com 语文教学反思 阅读：8406次
概要：在“不良文化倾向”大行其道时，更应该注意在判断与分析中去进行阅读，这样才能够真 正地做到开卷有益！（选自２０００年４月２２日《人民日报》，作者：林非）［测试题目］一、简要概括作者的阅读经验。二、盲目阅读有什么危害？引用叔本华的话有什么作用？三、作者认为借鉴西方现代主义文学作品有什么好处？应注意什么问题？四、作者对讴歌清代三位皇帝的文学和影视作品持什么态度？有哪些理由？五、你赞成林非的观点吗？从中受到什么启发？对自己的阅读状况进行反思，列 出调整、改进的方略。［设计者说明］（一）选文目的林非先生这篇文章是“阅读反思”的结晶，从中可以悟出为什么阅读要反思 ，怎样反思，帮助我们提高阅读效率。其特点有：１．阅读目的明确。作者读书，是为了“提高自己的文化修养和审美情操”，所以在阅读 过 程的始终，对所读的书自觉地判断、思索、分析，不盲目追随别人的爱好和主张，结果能从 阅读中汇成自己深思熟虑的看法，发表自己独立的见解。２．针对现实问题。作者针对的现实是“不良文化倾向”大行其道，表现一是盲目鼓吹洋 人 ，二是盲目崇拜帝王。在这样的社会风气中，反对盲目、盲从的阅读，提倡
倡导“阅读反思” 提高阅读质量,标签：语文教学反思范文,http://www.51jxk.com在“不良文化倾向”大行其道时，更应该注意在判断与分析中去进行阅读，这样才能够真 正地做到开卷有益！（选自２０００年４月２２日《人民日报》，作者：林非）
［测试题目］
一、简要概括作者的阅读经验。
二、盲目阅读有什么危害？引用叔本华的话有什么作用？
三、作者认为借鉴西方现代主义文学作品有什么好处？应注意什么问题？
四、作者对讴歌清代三位皇帝的文学和影视作品持什么态度？有哪些理由？
五、你赞成林非的观点吗？从中受到什么启发？对自己的阅读状况进行反思，列 出调整、改进的方略。
［设计者说明］
（一）选文目的
林非先生这篇文章是“阅读反思”的结晶，从中可以悟出为什么阅读要反思 ，怎样反思，帮助我们提高阅读效率。其特点有：
１．阅读目的明确。作者读书，是为了“提高自己的文化修养和审美情操”，所以在阅读 过 程的始终，对所读的书自觉地判断、思索、分析，不盲目追随别人的爱好和主张，结果能从 阅读中汇成自己深思熟虑的看法，发表自己独立的见解。
２．针对现实问题。作者针对的现实是“不良文化倾向”大行其道，表现一是盲目鼓吹洋 人 ，二是盲目崇拜帝王。在这样的社会风气中，反对盲目、盲从的阅读，提倡阅读反思，尤有 必要。
３．分析全面、辩证。对西方现代主义文学作品，首先肯定译介和借鉴是有益的，然后指 出 其创作趋势十分复杂，应该具体分析，吸收其精华，抛弃其糟粕。对讴歌专制帝王的文学与 影视作品，既以历史唯物主义的观点，肯定康熙、雍正、乾隆三个帝王“也做过一些好事” ，更鲜明地指出：“这祖孙三代专制与禁锢的统治方式，无疑是种下了造成整个国 家柔弱得不能抵御侵略的祸根。”臧否有据，褒贬得宜，令人信服。
（二）设题原则
１．倡导“反思”。作者在阅读中始终思考读物内容的真伪、正误 、美丑 、善恶和雅俗， 表现出自觉的“阅读反思”意识。所以设题启发读者关注林非的阅读经验（第一题），反思 自己的阅读状况，以调整自己的阅读方略（第五题）。
２．倡导“分析”。分析就是实事求是地分辨是非，分辨得失，分辨优劣，肯定有其理， 否定有其据。设题不仅引导读者把握作者的观点，更关注作者所持的理由。
３．倡导“对话”。作者批评的两种盲目阅读现象，都有大量受众。读者未必完全赞同作 者 的观点，而且阅读一篇文章也不可能很快改变读者的阅读倾向，因此，提倡继续“对话”。
（三）解题思路
一、作者的阅读经验主要是：阅读过程自始至终充满自觉的判断、思索、分 析，汇成自己深思熟虑的看法，不盲目追随别人的爱好和主张。
二、盲目而又盲从的阅读，不假思索地接受可能是谬误的捧场，只能极大地糟蹋了自己珍 贵 的精力，而无法获得应有的长进。引用叔本华的话，说明盲目阅读的危害：让别人代替我们 思维，会导致思维能力丧失。
三、译介西方现代主义文学作品，借鉴其卓越之处，避免它的阙失和弊端，对于发展民 族文学大有益处。但盲目鼓吹、晕晕乎乎地敬仰，盲目而盲从阅读则有害无益。
四、对讴歌专制帝王持否定态度。理由主要有：（１）崇拜专制帝王是倒退和沉沦；（２ ） 帝王的独断、横暴，摧残和扼杀了人们独创的才智和正直的品格；（３）扼杀自由与独创的 恶果是导致国弱民贫，异族入侵。
五、略。
中国基础教育21世纪
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