概要：（三）在这一理念的指引下，我们还要拓展学生语文学习的空间。随着大语文观的深入人心，大家普遍认识到：有生活处便有语文！语文不仅仅是学习各门功课的基础，更是一种伴人终生的气质修养乃至境界，于是开始注重开辟众多的课外阅读渠道，把广泛的课外阅读纳入语文阅读教学的范畴。于是，一些学校开设了阅读课，把阅读的自由更多地还给学生，让学生自主阅读，受到了学生普遍的欢迎。众所周知，随着21世纪的来临，知识经济的大潮正向人们讯速袭来。这是一场无声的革命，他将对我们现有的生产方式、生活方式及思维方式等各个方面产生深刻的影响。这一切信息，光靠教师的指点是远远不够的。让学生每周有固定的时间走进阅览室，凭自己的意愿来广泛浏览感知，便很容易触摸到时代发展的脉搏，产生一种知识的“饥饿感”。著名教育家巴士卡里雅有这样的话：“只有自由，才能学到知识。学生必然有实践和尝试的自由，必然有犯错误的自由，这样才能有所收获。”④一段时期的阅览课上过了，许多同学手头积累了不少读书卡片，留下了诸如：“一周文化新闻点评”、“本月大事汇编”等信息摘录。而类似“生命中不能没有水”、“网络将改变我们的一切”等大量信息的刺激，

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（三）在这一理念的指引下，我们还要拓展学生语文学习的空间。
随着大语文观的深入人心，大家普遍认识到：有生活处便有语文！语文不仅仅是学习各门功课的基础，更是一种伴人终生的气质修养乃至境界，于是开始注重开辟众多的课外阅读渠道，把广泛的课外阅读纳入语文阅读教学的范畴。于是，一些学校开设了阅读课，把阅读的自由更多地还给学生，让学生自主阅读，受到了学生普遍的欢迎。
众所周知，随着21世纪的来临，知识经济的大潮正向人们讯速袭来。这是一场无声的革命，他将对我们现有的生产方式、生活方式及思维方式等各个方面产生深刻的影响。这一切信息，光靠教师的指点是远远不够的。让学生每周有固定的时间走进阅览室，凭自己的意愿来广泛浏览感知，便很容易触摸到时代发展的脉搏，产生一种知识的“饥饿感”。著名教育家巴士卡里雅有这样的话：“只有自由，才能学到知识。学生必然有实践和尝试的自由，必然有犯错误的自由，这样才能有所收获。”④一段时期的阅览课上过了，许多同学手头积累了不少读书卡片，留下了诸如：“一周文化新闻点评”、“本月大事汇编”等信息摘录。而类似“生命中不能没有水”、“网络将改变我们的一切”等大量信息的刺激，无疑将开阔学生的视野，增强学习的紧迫感，拓展他们科技强国的远大抱负。
另外，阅读是写作的基础，许多学生之所以提起笔来言之无物，不仅仅在于自身阅历不够，还在于他们读书看报太少。随着学生阅读面的扩大，信息量的增加，知识学养、审美愉悦、性灵陶冶达到一定量的积累，写作上的“蓄势”自然也准备就绪。并且，“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件”⑤，随着写作兴趣的激发，又会使这些学生加倍感受到知识储备的不足，这又反过来促使他们在阅览时高度专注厚积薄发的精神，这种双向的努力，无疑构成了一个以读促写，以写促读的良性循环。
读课外书是阅读教学过程的一部分，不应该把它当作一般意义上的扩大阅读。苏霍姆林斯基说：“科学正以空前的速度向前发展，但不可能经常把不断出现的新概念和规律写进中学教学大纲中来。所以，阅读科学读物就成了现代学校教学过程的一个极重要的组成部分。”作为语文教师，应该高度重视学生的广泛阅读，千万不能把学生囿于课本的小圈子内。应该引导学生广泛阅读中外名著，时文名篇，想方设法开阔学生的视野，开创学生写作的源头活水。只有这样，才能从根本上解决学生无米下锅的问题，提高他们的写作水平。当然，读书还有一个方法问题。培根说：“有的知识只需浅尝，有的知识只要粗知。……有的书只要读其中一部分，有的书只需读其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读，细读、反复地读。”引导学生读什么样的书，怎样读，是我们语文教师的责任，也是达成课改目标的重要一环，我们决不可掉以轻心。
托尔斯泰说过：“教育的惟一规范就是自由。”追求规范，追求统一，是读书活动“运动化”的思想表现。我们要摒弃时髦，追求朴实，崇尚实效，确立“以人为本”、“以发展为宗旨”的思想，恢复读书的“自由”天性，给学生以读书的自主权，让学生在书的海洋里畅游，在知识的蓝天自由翱翔，尽情地汲取知识，提高语文素养。


参考文献：
（1）《语文课程标准解读》，湖北教育出版社，2002年
（2） 过新艳 《读写新思路》，《语文教学与研究》，2000年第四期
（3） 袁承印 《阅读在线》，《语文教学通讯》，2001年第五期
引文注释：
①②《语文课程标准解读》 55页 湖北教育出版社，2002年
③ 《新课标 新教案》第3页 人民教育出版社 2004年10月21
④ 巴士卡里雅 《爱和生活》 转引自过新艳《读写新思路》，《语文教学与研究》，2000年第四期
⑤苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》转引自过新艳《读写新思路》，《语文教学与研究》，2000年第四期

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