概要： 复习重点： 引导学生正确解读诗歌本体，指导学生准确表达答案要点复习步骤：一、直接导入今天，我们进行诗歌鉴赏（PPT1）部分的复习。二、知识回顾：1、我们先来轻松过渡一下，来个热身运动，请看大屏幕。根据上句背下句。（齐背）（PPT4）１、关关雎鸠，______________ ,窈窕淑女，_________________。 2、蒹葭苍苍，_______________,所谓伊人___________________ 3、无言独上西楼，_______________,______________________. 4、剪不断、理还乱，____________________________ 5、无可奈何花落去，___________________________ （PPT5）下面这个有点难，根据下句说下句。（指名、开火车） 6、 ______________ 志在千里，_________________壮心不已 7、_________________________，千树万树梨花

九（上）诗词鉴赏复习教案(苏教版九年级必修教案设计),标签：诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com



 复习重点：  引导学生正确解读诗歌本体，
指导学生准确表达答案要点
复习步骤：
一、 直接导入
今天，我们进行诗歌鉴赏（PPT1）部分的复习。
二、 知识回顾：
1、我们先来轻松过渡一下，来个热身运动，请看大屏幕。根据上句背下句。（齐背）
（PPT4）１、关关雎鸠，______________ ,窈窕淑女，_________________。
         2、蒹葭苍苍，_______________,所谓伊人___________________
         3、无言独上西楼，_______________,______________________.
         4、剪不断、理还乱，____________________________ 
         5、无可奈何花落去，___________________________ 
（PPT5）下面这个有点难，根据下句说下句。（指名、开火车）
 6、  ______________ 志在千里，_________________壮心不已
         7、_________________________，千树万树梨花开。 
         8、___________________________ 愁云惨淡万里凝。
         9、___________________________ 雪上空留马行处。
同学们的记忆力很好，逆向思维的能力也强。但是，对诗歌的考查绝不仅仅是背诵默写，还考什么呢？——诗歌鉴赏。（怎么考？学生自由发言。展示中考题型，明确常见考点：1、品味思想内涵  2、赏析经典语言   3、描绘画面意境  ）想拿满分也不难，只要你能做到两点。即正确解读诗歌本体，准确表达答案要点（PPT）；也就是能读明白，写清楚（板书1）。前者是关键，后者是重点，读明白了才能写清楚。
这两点说起来容易，做起来难。陆游说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”我说：“汝果欲满分，关键在方法。”否则，老师一讲你就明白，可自己一读诗，依然是“不识庐山真面目”；自己一做题，还会是“山重水复疑无路”。那么，怎么才能“柳暗花明又一村”呢？下面我们就来揭开古诗词的神秘面纱。
三、 指导如何品味思想感情：
1、品味思想内涵不是像我们讲义上填表这么简单。（PPT9）常见的提问方式：本诗表现了怎样的情感？或某句写出了作者怎样的感受？怎么理解这句话？
解答这类题的套路是：（PPT10）通过什么内容，抒发了什么感情。
例如：（PPT）（1）《相见欢》这首词抒发了作者怎样的情感？
（通过词人的登楼所见，抒发了词人幽囚生活的愁苦滋味和离乡去国的悲伤痛苦。）
（2）《浣溪沙》中“夕阳西下几时回”一句寓情于景，请简要分析抒发了词人怎样的感受？
（通过描写夕阳西下的景色的描写，抒发了词人对人事变迁、时光流逝的感叹，同时也暗含着但愿美好往昔能够重现的微妙情怀）
（3）怎么理解“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”所蕴含的人生哲理？
答：人的寿命长短虽然不能违背客观规律，但也不是完全听凭上天安排，人在自然规律面前也不是完全无能为力的。人在有限的生命里，可以充分发挥自己的主观能动性，积极进取、自强不息，建功立业。
2、看来这些问题是难不倒大家的。因为都是我们学习过的，凭借惊人的记忆力同学们已经镌刻在脑海里了。但是最近两年扬州的中考题都是课内外比较阅读，而且大有向课外发展的趋势。遇到没学过的诗歌怎么办？第一，别慌，坚信一点，别人也不知道；第二，快速地从题干、题目、诗句和注释中寻找有用信息。
我们都熟悉朱熹的名句（PPT11）“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这两句的内涵是什么？
——是说人要获得丰富的知识需要不断的去读书学习，汲取新鲜的知识。因为诗歌的题目是《观书有感》（PPT11）。
 师：很好！因此我们要正确的解读诗歌就不能不重视诗歌的题目（板书“看题目”），因为题目往往揭示主旨的指向。《白雪歌送……》一看便知是一首送别诗，表达了依依惜别之情，不过本诗送别却不悲伤，因为岑参生活在大唐盛世，他也是来接替武判官做官的。    如《天净沙 秋思》秋天的思念  《乡愁》那就是表达思乡的愁思。
   但有些题目不具备指向性，如《相见欢》《浣溪沙》只是词牌的名字，与诗的内容无关，我们就得深入诗歌本身，抓住特殊的意象来分析情感（板书：析意象）。如《相见欢》上阙，我们可以抓哪些意象？
——“梧桐”（隐含家国之悲。“人比黄花瘦”的柔弱才女李清照有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得”。梧桐给人的感觉就是寂寞凄苦。）
——“深院”体现孤寂身世。
——“残月”表达人事缺憾。
——“清秋”渲染清冷气氛。
除了梧桐，杨柳也是很多情的意象。很多送别诗、边塞诗都会写到，如
——李白有“笛中闻折柳，春色未曾看”边关将士见不到春风杨柳的景致，只能吹奏《折杨柳》曲，表达对家乡的思念。
王之涣有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”
最婉约莫过于柳永“杨柳岸晓风残月”
寄托思念的哀怨的还有什么事物？
——明月  如李白“举头望明月……”杜甫“露从今夜白，月是故乡明”
           “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”
         王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”
这些月下的游子抒发的都是此恨绵绵无绝期的乡愁，还是苏轼旷达些，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿……”
可见明月也是怀人的意象。古人常以风花雪月寄托自己的情感，读懂常见意象的内涵，懂得传统的审美习惯，便于我们快速地明确诗歌意象的内涵。
（3）（PPT12）请看古人常见的意象含义。
  常见意象含义举例（PPT15）
杨柳  离情别恨
梧桐 寂寞惆怅，凄凉悲伤 
牡丹 富贵、美好
菊花  隐逸、高洁、脱俗、高雅 
梅花 高洁不屈，纯净洁白
松柏 高洁、坚贞，有生命力
……
但有时同一意象的旨趣会相去甚远，例如，同咏梅花，陆游和毛泽东笔下的梅花就截然不同（PPT16两首咏梅诗），为什么呢？
生：因为他们的性格不同。
生：因为时代不同。
师：陆游是南宋爱国诗人。南宋时期，动荡不安，中原沦陷，生灵涂炭；爱国诗人，悲从心生，山河破碎成为他们心中永远的痛。他“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，但最终是“死去元知万事空，但悲不见九州同”，故其笔下的梅花充满了“已是黄昏独自愁，更着风和雨”的凄苦与无奈。
师：毛泽东首先是一位革命家，他胸怀宽广，豪放大气。新中国成立后，面对国际反华势力，他认为“与天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷”。因此他笔下的梅花充满着“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的自信和乐观。
师：由此看来，分析意象要知人论世，联系创作背景。这里的背景既包括诗人的个人境遇性格背景，也包括社会时代背景。（板书：联背景）
假如你对这个作者的写作背景无从知晓，如何读懂诗的内涵？
（PPT17）望驿台 （白居易）
 靖安宅里当窗柳， 望驿台前扑地花。
 两处春光同日尽，居人思客客思家！
你能从诗中读到作者的感情吗？大胆地猜猜看。
——思念之情。诗中最后一句“居人思客客思家”
非常聪明。当时诗人的朋友和夫人分居两地。妻子住在长安静安里，见柳丝柔长而思念外出打工的丈夫；丈夫住在望驿台，见飞花遍地，便遥想妻子独守空闺。此诗的“思”就是夫妻之间的两地相思、一种闲愁。
再如“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”哪个字最关键？
因此我们要善于抓关键（板书：抓关键），这里的关键包括关键词和关键意象。
古人写诗，注重“炼字”“炼句”，所以，今人出题时也常常玩味经典的语言。
四、指导学生鉴赏经典语言
（1）关于诗词语言的鉴赏有哪些角度？
——字、词、名句鉴赏。
出题方式有：“……”一字非常传神，请进行赏析。“……”是千古传诵的名句，说说其妙处。
如（PPT）“云破月来花弄影”中的“弄”。 红杏枝头春意闹”是“闹”
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中的“红”和“绿”。
我们发现用得最妙的词语往往是什么词。

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