概要： 炮手拿着他的起重铁棍等着.大炮仿佛瞥见了他,根本不屑把身子转过来,就用一种斧劈似的速度向后倒退,朝汉子冲过来.被迫退到船舷上的汉子已经到了绝境. 神秘老人——可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘客冲了出去,动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速.……这个具有决定性和充满危险的动作,即使是一个受过杜罗塞尔的《海上御炮术》里面记载的种种技术训练的人,也不会做得更合适,更准确. 在这一场景中,雨果也是通过船员,炮队队长,老人的层层对照写出了老人的智勇与果敢.与其他人的束手无策相比,炮队队长的勇敢无畏就脱颖而出了.其实,突出炮队队长的勇气则是为了衬托神秘老人的有勇有谋.这个场景的重要作用就是通过层层对照,将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢,智勇双全作了第一次展示. 场景三： (讨论,交流) 1．赏功与罚罪 “将军，根据这个人刚才所做的一切，你不认为他的上级应该有什么表示吗？” “我认为应该有的。”老头儿说。 …… 老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勋章取下来，系在炮手的短“现在，把这个人拉出去枪毙。”

外国小说欣赏 《炮兽》教案(上） (人教版高二选修),标签：作品赏析大全,http://www.51jxk.com
    炮手拿着他的起重铁棍等着.大炮仿佛瞥见了他,根本不屑把身子转过来,就用一种斧劈似的速度向后倒退,朝汉子冲过来.被迫退到船舷上的汉子已经到了绝境.
    神秘老人——可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘客冲了出去,动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速.……这个具有决定性和充满危险的动作,即使是一个受过杜罗塞尔的《海上御炮术》里面记载的种种技术训练的人,也不会做得更合适,更准确.
    在这一场景中,雨果也是通过船员,炮队队长,老人的层层对照写出了老人的智勇与果敢.与其他人的束手无策相比,炮队队长的勇敢无畏就脱颖而出了.其实,突出炮队队长的勇气则是为了衬托神秘老人的有勇有谋.这个场景的重要作用就是通过层层对照,将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢,智勇双全作了第一次展示.
    场景三：
    (讨论,交流)
    1．赏功与罚罪
    “将军，根据这个人刚才所做的一切，你不认为他的上级应该有什么表示吗？”
    “我认为应该有的。”老头儿说。
    ……
    老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勋章取下来，系在炮手的短“现在，把这个人拉出去枪毙。”
    “……没有任何过失是可以补救的。勇敢必须奖励，疏忽必须惩罚。” 这些话，一句一句说出来，缓慢地、严肃地，带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上。
     “执行。”
    2．还有是呼与惊惶的对比
    如文章中写到的：“乌拉！”水手们欢呼起来。
    惊惶代替了欢呼。
    一种阴郁的静寂笼罩着全船。
    朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身上的。朗德纳克侯爵对炮队队长两次截然相反的处置的对比，使他赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的性格跃然纸上。
    多用“对照法”使雨果的场景创作十分成功，显示了浪漫主义文学的瑰丽特色，凸显了人物的性格特征，为人物的出场作了铺垫。
    二．场景描写方法探究二
    问题思考：
    1．《桥边的老人》中，海明威那么一两百字就展现了军民撤退的壮阔画面，而雨果所写的画面简单说就是四个字“炮兽肆虐”，但雨果却写了那么多字。这是怎么一回事呢？我们先不管谁优谁劣，现在我们就来当一回海明威，根据“冰山理论”把你认为1-5自然段中可以删去的内容全都删去。
    （见课文，原则保持主要信息，尽量从简的原则）
    2．这些删除的内容，是些什么？作者怎么会写这些？用了哪些办法使得内容如此丰富的？
    这些删除的内容是围绕“炮兽肆虐”展开的丰富的联想，极力渲染炮兽的凶猛，威力无穷，为人物的出场提供一个典型的场景。这些内容又往往用比喻、拟人等修辞手法来写。
    雨果写场景之所以繁复是因为他喜欢议论联想形容，生怕读者不会想象，用的是加法，符合浪漫主义表现手法；海明威写场景喜欢的是白描，不加修饰，不事渲染，几乎不用形容词，绝不议论，尽量客观，什么思想内涵让读者自己揣摩，用的是减法。
《安东诺夫卡苹果》自读指导教案
    A．课堂教学
    一、自读要求
    1、字词基础知识、文学常识落实
    2、思考小说是以什么为线索串联起来的，概括每个部分场景的主要内容。
    3、本文场景描写特点和作用
    二．教学设想：
    文章篇幅较长（13000余字），利用早读、课外自读课文，利用一个小时帮助学生梳理课文，在大致把握全文内容的基础上，重点分析第一部分，侧重场景描写方法的分析。
    三、教学步骤
    （一）作家简介
     （二）正音
    静谧     槭树      叽叽嘎嘎      惬意      楸树      鸫鸟         
    馥郁     器皿      掎角之势      犄角      腌肉      斜睨    
    寒噤     拾掇      忧心忡忡      黑魆魆    黑黪黪    迥然       
    牝马     入殓      美轮美奂      按辔      鹞雏      柞树        
    孳生     詈骂      冰凉砭骨      媲美      踯躅      酣睡       
    倾圮     灵缇      忐忑不安      揩油      摇曳      颀长      
    罂粟     膻味      颐指气使      隽永      娇妍      忧悒    
    痨病     佝        偻卷帙浩繁    狺狺      箍着      倏忽     麦秸
    （三）阅读思考：
    1.小说是以什么为线索串联起来的？能否给文章的四个部分各起一个名字？
    线索：小说以时间为线索,从八月写到十一月,将“初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、“九月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景,描绘出俄罗斯农村秋天的精美景致
    果园丰收图景    丰收富有图景    狩猎图景    小地主生活图景
    第一部分：安东诺夫卡苹果成熟的季节，丰收的田园景象。
    第二部分：农村当时富庶的景象，人们长寿、富足、心态平和。
    第三部分：狩猎季节的休闲和热闹
    第四部分：时世变迁，眼前荒僻、萧瑟和破落。
    2.“安东诺夫卡苹果”的在文中起什么作用？
    “安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂,与其说它是一种美味的水果,毋宁说它是一个象征,它象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中,作者用回忆的口吻,将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。
    3.蒲宁作品中的风景描写特点
    蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称道。
    有人说，他作品中的风景描写，比起图画，这篇小说更像电影，因为作者在描绘每一幅俄罗斯风情画时，不是平面的，而是立体的：不仅有色彩、光影，还有声音、气味，令人身临其境。《安东诺夫卡苹果》仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景记录影片,由一幕幕细腻的工笔画连缀而成,欢娱与感伤的情绪成为整个“电影”的配乐,令小说充满了诗意的氛围。请细读课文第一部分，选择期中你认为最精彩的内容加以赏析。

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