概要： 我还有个爱好，就是广交朋友。我认识的人不少，既有无话不说的挚友，也有的仅是一面之交。因为交的朋友多了，我就变得十分健谈，不晓得拘束。有时候，家里来了人，只要是认识的，就会凑在一块儿大侃特侃。侃上两三个小时，绝不会觉得累。我向来把每次同别人交谈都视为对自己口才的一种锻炼，认真对待。因此，人们也乐意做我的朋友。 其余的也不必多说，只要大家相处得时间久了，你们不就了解我了吗?精 评本文作者在自我介绍时， 自我调侃。自我嘲谑，毫不避丑。如开头写自己长相，既不忌胖，又不忌耳朵大，反说自己有“一对佛耳”“可同电视剧中的唐僧的耳朵相提并论”再如从自己的小名谈到自己性格特点，说“因为这女孩子气的小名，害得我至今仍像女孩子那样胆小”。在自我嘲谑中表现出活活泼泼的“我”的形象和性格。本文语言流畅，写得很风趣。欣赏文章六：我安徽 浦开宇 我是一个普普通通的初中一年级的学生，今年\"岁，梳着两个小辫子，看起来还带着几分稚气。 我酷爱书法。小时候，我经常看爷爷用一支毛笔，在黑色的水里蘸蘸，便在纸上写起了字。这引起了我的好奇心，“我也要写!”我连声叫道

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我还有个爱好，就是广交朋友。我认识的人不少，既有无话不说的挚友，也有的仅是一面之交。因为交的朋友多了，我就变得十分健谈，不晓得拘束。有时候，家里来了人，只要是认识的，就会凑在一块儿大侃特侃。侃上两三个小时，绝不会觉得累。我向来把每次同别人交谈都视为对自己口才的一种锻炼，认真对待。因此，人们也乐意做我的朋友。

其余的也不必多说，只要大家相处得时间久了，你们不就了解我了吗?

精 评

本文作者在自我介绍时， 自我调侃。自我嘲谑，毫不避丑。如开头写自己长相，既不忌胖，又不忌耳朵大，反说自己有“一对佛耳”“可同电视剧中的唐僧的耳朵相提并论”再如从自己的小名谈到自己性格特点，说“因为这女孩子气的小名，害得我至今仍像女孩子那样胆小”。在自我嘲谑中表现出活活泼泼的“我”的形象和性格。本文语言流畅，写得很风趣。

欣赏文章六：

我

安徽 浦开宇

我是一个普普通通的初中一年级的学生，今年\"岁，梳着两个小辫子，看起来还带着几分稚气。

我酷爱书法。小时候，我经常看爷爷用一支毛笔，在黑色的水里蘸蘸，便在纸上写起了字。这引起了我的好奇心，“我也要写!”我连声叫道。

爷爷看我这么有兴趣，便天天教我写，后来把我送到少年宫参加了书法班。上学时，我又参加了学校的书法班，学到了许多书法知识，并练出了一手漂亮的毛笔字。通过刻苦练习，我的书法还获过许多奖呢!

我的性格开朗，也很幽默，总是嘻嘻哈哈的，在小学就被称为“幽默大师”，到中学没几天，同学都说和我在———起无忧无虑。我的幽默大概是天生的，有时候，我不知怎么的冒出来一句，逗得大家直笑，而我自己却不笑，一本正经的，使大家笑得更欢了。

我有个极其不好的习惯——爱睡觉。只要我——躺在床上，不过5分钟，便能进入梦乡，有时还会说梦话。我觉得在梦中是最快乐的。有一次，我考了58分，没精打采地回到家，倒在床上一会儿就睡着了。妈妈回来后，看到我背着书包睡觉的姿态和58分的考卷，气得直跺脚。从此，“懒虫”便成了我的绰号。

朋友，看了我的介绍，你觉得我这人怎样?

精 评

本文先是对自己作了个总的介绍：年龄、年级、 “普普通通”。如何写出“普通”来?作者写了几件事来印证：性格开朗、幽默、嘻嘻哈哈；爱睡懒觉。写出了一个活泼的中学生形象，本文选材组材上做到了散而不乱，能围绕中心来写。

欣赏文章七：

我啊，我

上海 祝泓文

在—条漫长而望不到尽头的公路上，一位少年正在飞奔。他中等个儿，不胖不瘦，身材适中，那绿色的运动服在他的身上，显得格外精神。噢!也许你会问他是谁?猜猜，对了，那就是我。

我姓祝名泓文，是本市一所初级中学的初三学生。当你们读了开头，也许已经猜到我是一个喜欢体育锻炼的人。不错，长跑是我的优势“武器”，曾在校运会上勇夺足球标兵，我踢后卫，是一个称职的“清道夫”，曾瓦解过对方的多次进攻。但我也时常跑到边锋的位置。组织起进攻，但只要球一到我脚下，不是射偏了就是挑高了，气得其他队员哇哇大叫。唉，看来这边锋是当不成了，只有老老实实地守在“家门口”，抵挡外来的“侵犯”。

对了，也许你们注意到了，我姓名中有个“文”字。顾名思义，“文”代表着学习，那么下面我就谈谈学习生活吧。

我这个人，是个标准的粗心大王。通常数学、物理测验成绩总不尽如意。查找一下原因，发现我不是漏写了小数点就是写错了数字，这可真要命。记得小学考中学的数学考试中，我用很快的速度就把题目做好了，但后来一对题发现一道计算题的小数点移错了一位，结果白白地被扣去了5分，因此而没有考上重点中学。为这事，我也不知被父母骂过几回了。朋友，也许你有什么好办法能使我改掉这个致命弱点，那就来信告诉我吧。

语文，是我学习上的强项。平时我。不喜欢吟诗对句，偷偷地在小本子上记了许多许多。一次在学校举行的诗歌比赛中，我的诗被评为二等奖，从此便得了“诗人”这个雅号。嘻嘻，还怪好听的。

“泓”的意思是清澈、明净的意思。我也常把它当作我行为的准则。

我这个人，别人对我的评价是褒贬不一，有人说我文静、腼腆得像个大姑娘。也有人说我顽皮，像个不懂事的孩子。我是有些。“怪”，怪得使人直纳闷，我爱沉思，我认为这样是思考问题的最好方式；但我又不想人非非，因为我懂得怎样爱护自己。我常对我这样说：“我啊，我应该勤奋，应该有活力。”是的，当我心境淡泊时，这是我最佳的时期，此时头脑最冷静，思路最畅通，脑海里决无杂念。

“祝”字恰恰代表了我的喜悦与高兴。当我有了好运气，有了成绩，同学们都向我祝福。当我遇到困难、失败与挫折，同学们的鼓励、理解，使我摆脱困难走上新的道路。噢，这一个“祝”字代表了我的甜、酸、辣，是我人生经历的最好体现。

祝，泓，文，这3个字连起来正好是我的姓名，它也代表了我的性格。我想朋友们对我已了解了，你说对吗?噢——我咽，我怎么又哕嗦了。

精 评

祝泓文同学的文章开头新颖不俗，然后粗线条地勾画“我”。的外貌。下文结合自己的名字，从三个侧面抓住三个自身特点向读者进行介绍：介绍“丈”，学习情况，介绍了自己马马虎虎的毛病和偏爱语文的特长；结合“泓”字的含义，介绍自己性格的另一个侧面，即文静中有顽皮，却爱思考；而“祝”，则体现了自己的人生经历。丈章把握住这三个方面，层层道来，结构清晰。行文流畅。

欣赏文章八：

我不是我

天津 杨 磊

我是什么样的人?说句老实话，我总有一种感觉，我不是我。

我从小就爱画画，喜欢调朱弄粉。爷爷说：“这孩子不地道，脂粉气太重，像贾宝玉一样，没出息。”

我羡慕少林寺的和尚，喜欢挥拳踹脚。爸爸说：“这孩子爱搞点雕虫小技，将来成不了大气候。”

我喜欢幼儿园的小朋友，常常和他们合着拍子唱歌，拉着手跳舞，可妈妈骂我是长不大的孩子。

于是我被爷爷的文攻和爸爸的武治，赶进了争过独木桥的千军万马的行列。我成了浩浩荡荡威武雄壮的升学大军中的一员。

我改变着自我。

窗外世界像磁石一样地吸引着我，我的心早已飞向阅览室、足球场，甚至黄河岸边。可是我仍要做出“清心寡欲”的样子，在教室里“坐禅”。

我喜欢音乐，尤其是流行的迪斯科、摇滚乐。没人的时候，我会把音量开得老大老大，尽情欣赏。可是在爸爸妈妈面前，我得永远捧着书本，虽然一个字也看不进去。我不愿让他们替我担心。

我不是不喜欢学习，我的格言便是培根的那句“知识就是力量”。我是希望自己在各个方面都得到发展，而不是做一名“书呆子”。

尽管我知道分数不等于成绩，成绩不等于水平，但我还要用并不能完全说明问题的名次去讨得父母的欢心。

我心里明知道“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，但是我仍然把饭菜随处乱丢，因为我害怕同学们说我小气。

别看我穿得像灰色的老鼠，可我心里是七彩阳光。我喜欢穿颜色鲜艳的衣服，有几次穿了，别人在背后议论：“嘿，太显眼了!”“你管得着吗?我喜欢!”我在心里抗议着，表面却装着毫不在乎的样子。但以后还是不敢穿了。

我心里像滔滔的扬子江，可表面像平静的西子湖。

虽然生活告诉我，活得要洒脱，不要处处看人脸色，活得要有自己的性格，美是自然，绝不做作，但是我做不到。

我不是我，我不能是我。我一旦是我，我便不是好孩子，不是好学生。于是我便会失去母爱、父爱、师爱……

嗯，我呀，就像一只刚出窝的小鸟，既不能约束自己的言行，也不能独立生活，只好任凭父母和老师调教了!

哎，我到底是谁呀?……

精 评

文章以“我是什么样的人?”开头，但作者并没有做出正面的回答，而接着写道： “我总有一种感觉，我不是我。”看到这里，读者心中充满了疑问。这样开头起到了吸引读者的作用。然后，文章先写小时候按照自己的兴趣做事时总是遭到大人们的指责。随着成长，“我改变着自我”。接着，对自我进行了透彻地剖析，把别人眼中的“我”与自己心中的“我”进行对比，将一个内心矛盾的“我”展现给读者。最后以一句“哎，我到底是谁呀?”结尾，虽仅有七个字，却很具震撼力，表达出了作者内心的痛苦，并且引发读者思索。

欣赏文章九：

我是中学生了

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