概要： 胡善林《记承天寺夜游》 苏轼一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头• 明月几时有》、《江城子 密州出猎》 二、解释句中加点的词： 户：门 念：想，思考。 遂至承天寺寻张怀民 遂：于是。 至：到 寝：睡 相与：共同，一起 空明：清澈透明。水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 （交叉错杂）。 盖竹柏影：原来是 但：只是，不过。闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。 三、填空 1、全文以“月光（月色）”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。 2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句） 4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。5、请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，

第二部分：初中语文现代文阅读解题技巧与应试策略（第五讲中）(苏教版九年级必修备课资料),标签：作品赏析大全,http://www.51jxk.com



 胡善林
《记承天寺夜游》      苏轼　　
一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头• 明月几时有》、《江城子 密州出猎》 　　
二、解释句中加点的词： 　　
户：门   念：想，思考。   遂至承天寺寻张怀民    遂：于是。 至：到  　　
寝：睡     相与：共同，一起   空明：清澈透明。　　
水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 （交叉错杂）。
     盖竹柏影：原来是   但：只是，不过。　　
闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。  　　
三、填空
     1、全文以“月光（月色）”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
     2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
     3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
     4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。　　
5、请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。　　
（1念无与为乐者2但少闲人如吾两人耳。一方面，作者慨叹知音难觅。另一方面，作者当时虽贬，心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。）　　
 四、结构：　　
本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。        记叙 描写 议论。
    第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）
    第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）
    第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）
  五、思考：　　
1、你是如何理解文中“闲人”的含义？　　
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。）
     2、文章表现表现了作者怎样的心境? 自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达）
     3、 作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
   六、欣赏。　　
“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
   （此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。）　　
七、中心思想 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。　　
八、开放型试题：　　
①文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？　　
文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。　　
②、范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归？”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句，抄写在下面横线上。念无与为乐者　　
③根据你对本文的理解，请分别以“奇趣”和“闲情”为尾词写一组不少于七言的对偶句。将影作藻见奇趣，  以水喻月抒闲情　　
④、在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。　　
明月松间照 ，清泉石上流。（王维《山居秋瞑》）　　
床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》）　　
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月》）　　
⑤此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。　　
作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。　　
⑥夏夜的海边，一白发苍苍的老者站在沙滩上，面对着茫茫大海陷入了沉思之中，老者在想些什么？请发挥你的想象写一段老者的内心独白。（略）　　
5.八下《马说 》   韩愈　　
一、文学常识：　　
韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《　昌黎　先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称韩柳。　　
二、解释下列加点的词语        　　
1、故虽有名马：所以。///即使。   2、只辱于奴隶人之手：受屈辱。  3、不以千里称：不把（它）称为千里马。　　
4、一食或尽粟一石：一食：吃一顿；//或：有时；//石：十斗为一石。 5、食马者不知其能千里而食：同“饲”，喂养。　　
6、是马也，虽有千里之能：这样的。    7、才美不外见：通“现”，显现。　　
8、且欲与常马等不可得：犹，尚且；//普通，平常；///等同，一样 。 9、安求其能千里也：怎么，哪里；//日行千里　　
11、策之不以其道：驱使；方法    12、食之不能尽其材：喂；//通“才”，指才能　　
13、执策而临之：握；// 鞭子；//到（它）跟前。    14、其真无马邪：难道　　　 15其真不知马也：恐怕　　
三、理解性默写：　　
1、本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。　　
2、千里马的悲惨遭遇是：只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　
3、千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而食也。　　
4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。　　
5、食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。　　
6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也。　　
7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马。”　　
8、全文的主旨句是：其真无马耶？其真不知马也！　　
9、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。　　
10、表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。　　
11、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马。”　　
12、领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。　　
13、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意　　
14、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马耶？其真不知马也！　　
15、能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。　　
16、写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。　　
17、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马耶？其真不知马也！　　
18、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间　　
19、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。　　

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