概要：4.形容词的意动用法形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。（《与妻书》）（以……为快乐）②巫医乐师百工之人不耻相师。（《师说》）（以……为耻） ☆动词活用1.动词活用为名词动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。①吾射不亦精乎？ （《卖油翁》）（射箭的技术）②夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹列论战》）（伏兵）③殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》）（出产的东西、收入的东西） ④追亡逐北。（《过秦论》）（逃跑的军队）2.动词的使动用法 动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。①劳其筋骨，饿其体肤。（《孟子》）（使……挨饿）②广故数言欲亡，忿恚尉。（《陈涉世家》） （使……愤怒）③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（《西江月》）（使……受惊、使……鸣叫）④

文言文句式2(粤教版高三),标签：初中文言文翻译,http://www.51jxk.com
4.形容词的意动用法
形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。（《与妻书》）（以……为快乐）
②巫医乐师百工之人不耻相师。（《师说》）（以……为耻） 
☆动词活用
1.动词活用为名词
动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。
①吾射不亦精乎？ （《卖油翁》）（射箭的技术）
②夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹列论战》）（伏兵）
③殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》）（出产的东西、收入的东西） 
④追亡逐北。（《过秦论》）（逃跑的军队）
2.动词的使动用法 
动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。
活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。
①劳其筋骨，饿其体肤。（《孟子》）（使……挨饿）
②广故数言欲亡，忿恚尉。（《陈涉世家》） （使……愤怒）
③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（《西江月》）（使……受惊、使……鸣叫）
④舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（《赤壁赋》）（使……起舞、使……哭泣）
及物动词也有活用为使动的，但较少见。
晋侯饮赵盾酒。（《左传》）（使……喝）
难点探析
及物动词本来就带宾语，在形式上与使动用法没有区别，区别只在意义上，这就需要认真具体分析具体语言环境，根据上下文来分辨。 
①蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？” （《捕蛇者说》）使……活下来）
    ②彼童子之师，授之书而习其句读者。（《师说》）（使……学习）
    ③沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）（使……跟从）
④子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。（《论语》）（使……吃）
3.动词作状语
录毕，走送之。（《送东阳马生序》）（跑着）
忽啼求之。（《伤仲永》）（哭着）　
☆数词的活用
数词一般活用为动词，但比较少见。
①“卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一’。‘孰能一之？’”（《梁惠王上》）
②士也罔极，二三其德。（《氓》）
以上几例中的“一”、“二三”均为数词，这里活用为动词，意为 “统一”、“数次改变”。

难点探析
 “使动”和“意动”的辨析
“使动”和“意动”都是词的活用，二者结构相似，但有区别，表现在以下两点上：
（1）表示的意义不同。用如“使动”的词，对宾语含有“使它怎样”或“使它变为什么”的意义；而用如“意动”的词，对宾语含有“认为（感到）它怎样”，或者“把它当成（看作）什么”的意义。如：
    父利其然也。（《伤仲永》）
项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）
    例中“利其然”是“认为这样做有利”的意思，“利”，形容词用作“意动”；例“活之”是“使之（他）活”的意思，“活”用作“使动”。
  （2）表现的主客观不同。“使用”必须是主语使宾语表示的人或事发生了变化，这是一种客观的变化，“意动”的主语没有让宾语表示的人或事发生变化，只是主语的一种主观认识，因而“使动”的主语可以是人或物，而“意动”的主语一般只能指人。如：
春风又绿江南岸。
句中主语“春风”是指物，“春风”使江南岸发生了变化（绿），因而“绿”用作“使动”。再如前例中“父”指人，主语（父）主观上认为“其然”有利，因而“利其然也”的“利”是意动用法。
【粤题精讲】
1.2009年广东高考题

2. （2008年广东）下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是 
A．除郎中、上甲令，皆不之官
B．而自归于帝，帝不之罪
C．访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数
D．将士用命，访何功之有
名师剖析：本题考查对文言句式的辨析能力。A项为动词，到任； B项“之”代他，否定句中代词作宾语，宾语前置。C项代词宾语。D项为助词，帮助使宾语前置。考句式判断，此题为本套试题变化之三。答案：B。
3.（2006年广东）下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一句是
A.君何以知燕王       B.夫子何哂由也 
C.夫晋，何厌之有     D.何故而至此
 名师剖析：此题考查我们理解与现代汉语不同的文言句式的能力。
解答此题，先要看题干，例句是一个什么句式，再仔细分析选肢中的每一个句子。题干中的句子是一个介词宾语前置句，“何为”即“为何”，在疑问句中，代词作宾语，宾语要前置。再看选项中，A项是介词宾语前置句，“何以”即“以何”；B项的“何”（为什么）作状语，置于谓语之前，是正常语序；C项的“何”（什么）作定语，置于中心词之前，是正常语序，“何厌之有”为动词宾语前置，即“有何陋”；D项的“何”的用法与意义同C项。
此题的选项全部出自高中课文《廉颇蔺相如列传》《子路、曾皙、冉由、公西华侍坐》《烛之武退秦师》《屈原列传》。因此，我们要全面掌握教材中的各种句式，并善于区别那些貌似相同，实则不同的句子。也可以借助语法分析，看词语充当的句子成分来分辨。
答案：A。
 

上一页  [1] [2]