概要： * 鱼和熊掌对举 生与死（义）对举 向与今比较等 6、非独贤者有是心也。“是心”指什么？ 在生和义不能兼得的情况下，应该舍生取义。送东阳马生序一、重点词语解释 1、每假借于藏书之家(借 ) 2、录毕，走送之，不敢稍逾约(跑) 3、援疑质理，俯身倾耳以请(援、提出 ) 4、俟其欣悦，则又请焉(等候) 5、余幼时即嗜学：喜欢，爱好。 6、致书：买书。致，取得、得到。 7、弗（不）之怠：懈怠，。“之”指“笔录”这件事。 8、既加冠：已经加了冠，到了成年。 9、患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。 10、尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。 11、执经叩问：求教。叩，问。 12、德隆望尊：道德高，声望重。 13、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。14、或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，。 15、（礼愈）至：周到。 16、（不敢出一言以）复：这里指辩解。 17、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。 18、穷冬：严冬。 19、皲

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   * 鱼和熊掌对举 生与死（义）对举 向与今比较等
   6、非独贤者有是心也。“是心”指什么？
   在生和义不能兼得的情况下，应该舍生取义。

送东阳马生序
一、重点词语解释
   1、每假借于藏书之家(借 )            2、录毕，走送之，不敢稍逾约(跑)
   3、援疑质理，俯身倾耳以请(援、提出 ) 4、俟其欣悦，则又请焉(等候)
   5、余幼时即嗜学：喜欢，爱好。 6、致书：买书。致，取得、得到。
   7、弗（不）之怠：懈怠，。“之”指“笔录”这件事。 
 8、既加冠：已经加了冠，到了成年。
   9、患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。
   10、尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。
   11、执经叩问：求教。叩，问。    
12、德隆望尊：道德高，声望重。
   13、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
14、或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，。 
   15、（礼愈）至：周到。   16、（不敢出一言以）复：这里指辩解。 
   17、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。    18、穷冬：严冬。
   19、皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。    20、（至）舍：学舍，书舍。
   21、僵劲：僵硬。    22、（持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。 
   23、以衾（拥覆）：以，用。衾，被子。  24、寓逆旅：住在旅店里。
   25、（主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。
   26、腰（白玉之环）：腰，挂在腰间。   27、（右备）容臭：容臭，香袋。
   28、 烨然（若神人）：烨然，光彩耀眼的样子。
29、緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。
   30、略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。 
31、（无冻）馁之（患矣）：馁，饥饿。。 
   32、假诸人（而后见也）：假之于人，向人借书。诸，之于。
   33、非天质之卑：天资，人的智力。卑，低下。    38、流辈：同辈的人。 
   34、撰长书以为贽。贽，初见面时为表敬意送的礼物。 
   35、言和而色夷：夷，平和。  36谒，拜见
   42、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。
   43、（父母岁有）裘葛之遗：裘葛，冬夏的衣服。裘，皮衣。葛，夏布，指夏天穿的衣服。遗，赠送。
二、重点语句翻译
   1、 俯身倾耳以请   *弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。
   2、门人弟子填其室，未尝稍降辞色
*学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
   3、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
   *家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
   4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
   *因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
三、课文内容理解
   1、文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专?
   *幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦；求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望和决心。
   2、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
   答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
   3、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。
4、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
   5、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ 
   我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。
   6、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ 
   我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。
   （2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
 

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