概要： 溺水，交通事故，意外灾害，不断地威胁学生的生命安全。学生的抗险知识缺乏，自救能力差，一旦遇到险情，其遇险自救幸存的几率微乎其微。安全问题，始终紧绷学生家长、学校领导教师的神经。行政文件层出不穷，《校园安全法》呼之不出；安全责任重大，事故警钟长鸣。如何最大限度的预防安全事故的发生，唯一可走的途径是安全教育到位，事故预防到位。要将安全教育纳入到学生德育范围，充分发挥班主任的主观能动作用。一、做好安全教育，就要树立安全重于泰山的意识。班主任，要教育学生注意自身的生命安全和生命健康，使自己处于安全的环境。关注生命安全不仅是每个公民的权利，也是对自己的关爱和责任。孩子是国家、社会、家庭的未来。安全，是千家万户共同关注的焦点。作为班主任应将安全教育纳入到日常教学工作体系中去，不能将其孤立地分解开。教育主管部门充分重视校园安全教育，要求每天对学生不少于三分钟的安全教育。作为班主任，不能将三分钟的安全教育简单地认为是和学生谈谈心、说说话。工作做到位，则是学生救命的三分钟，让学生终生受益的三分钟。这三分钟不是在例行公事，应是充满感情的日常教学活动，其目的应该是明确的，也必须具有很强

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 溺水，交通事故，意外灾害，不断地威胁学生的生命安全。学生的抗险知识缺乏，自救能力差，一旦遇到险情，其遇险自救幸存的几率微乎其微。安全问题，始终紧绷学生家长、学校领导教师的神经。行政文件层出不穷，《校园安全法》呼之不出；安全责任重大，事故警钟长鸣。如何最大限度的预防安全事故的发生，唯一可走的途径是安全教育到位，事故预防到位。要将安全教育纳入到学生德育范围，充分发挥班主任的主观能动作用。
一、做好安全教育，就要树立安全重于泰山的意识。
班主任，要教育学生注意自身的生命安全和生命健康，使自己处于安全的环境。关注生命安全不仅是每个公民的权利，也是对自己的关爱和责任。孩子是国家、社会、家庭的未来。安全，是千家万户共同关注的焦点。
作为班主任应将安全教育纳入到日常教学工作体系中去，不能将其孤立地分解开。教育主管部门充分重视校园安全教育，要求每天对学生不少于三分钟的安全教育。作为班主任，不能将三分钟的安全教育简单地认为是和学生谈谈心、说说话。工作做到位，则是学生救命的三分钟，让学生终生受益的三分钟。这三分钟不是在例行公事，应是充满感情的日常教学活动，其目的应该是明确的，也必须具有很强的针对性。三分钟的教育要有长期的规划，使其具有可持续性。要让学生在教育中充分感受到温暖和关爱。
作为班主任，要多关注，安全自救知识：只有拥有遇险自救的镇定能力，才能创设安全教育的情境；才使安全观念深入学生之心；使安全的观念在口头上：还要落实到学生的日常生活中去 使安全教育发挥最大的效益
二、安全教育，要落实到学生的日常生活中去。
（一）、班主任的安全教育工作有长期的规划，使之具有可持续性。
随着工业化进程的加速，人们的日常生活节奏加快，威胁学生命安全的事故越来越多。要将安全教育的预防教育分解成一个个小专题，使安全教育重点突出。食品安全，交通安全，森林防火，家用电器，夏季溺水，捕捉野生动物，冬季结冰，都威胁着学生的生命安全。安全教育不仅要讲现象，还要点明摆脱困境的方法，不仅要学会自救的方法，还要学会及时寻找成人帮助，使学生的安全得到最大程度的保障。
（二）、班级的安全教育形式要有多样性。
根据上级文件的精神和学校的布置。要坚持不懈地完成每天三分钟的安全教育讲话，让安全教育成为晨会的一个重要内容。每天的讲话要有针对性，如当天的气候，暴雨防汛，冰天防滑；夏天防溺水，春季防疾病。要每天的教育内容充实而不单调，可以讲安全知识，可以事故通报，可以学习上级文件，也可以学习领导讲话。
  可以利用班会举办安全知识讲座，就为人性的，可以规避性的安全问题进行讲解。详细地记讲解事故发生的原因，从事故发生的原因中让学生理解事故预防的关键和方法。如：家庭火灾，向学生讲明厨房，家用电器的使用是家庭火灾发生的主要因素。火灾的起始阶段是火情控制和扑灭的最佳时期。向学生讲明火灾发生时逃生的正确方法，在无法自救是如何选择正确的地点等待救援。
三、班级的安全教育要积极引导学生参与。
学生不仅是安全教育的对象，更是安全教育活动的主体。主体的积极性发挥了，教育的目的才能实现。安全教育要引导学生积极参与，就要开展丰富多样的活动。
1、开展读书教育活动。要求学生有计划地阅读《安全教育知识读本》，就自身存在的安全问题，谈心得体会，就紧急避险说方法。指导学生参加安全知识竞赛。就安全问题开展形式多样的辩论、演讲活动。让学生掌握一定的安全知识。
2、调动学生参与宣传安全知识的热情。
调动学生的热情，就等于调动了学生的创新能力。要调动一切有利的因素，充分发挥学生的主观能动性，投入到安全教育的宣传中来。通过办手抄报、画漫画等方式来表达自己的安全观念。办好班级黑板报扩大宣传安全知识。就艺术创作与安全教育结合起来，扩大宣传能力和宣传效果。
四、班主任教育与家庭教育有机结合。
在相当长的一段时间里，一周的安全教育效果周末归零化。学生在正常的学习期间遵守学校纪律，遵守安全规程。周末则将安全嘱咐抛诸脑后。家长指责学校安全教育不到位，学校批评家长不配合。因此，班主任的教育工作要建立有效的跟踪机制。采取同学互相监督的方法，杜绝违反安全规程的行为。使用安全行为记录卡，记录学生安全违规行为，有利于学生违规行为的纠正。就学生安全问题进行家访，即使制止学生错误行为，树立正确的安全观念。这样安全教育不留死角，班主任工作起到了学校、家庭、社会教育的桥梁作用。
生命安全是学生最大的权利，是参加一切社会活动和享受一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都将失去。保护生命健康，不让悲剧重演。培养学生安全意识，学校教育责任重于泰山。 
 

王芳杰