概要： 一说到“严”，也许有些班主任就误解为在学生面前摆出一副师长的架势，俨然黑脸包公，使学生敬而远之；或者以威压人，动辄批评、训斥，以至施行体罚，让学生望师生畏。岂不知，这正是教师缺乏理智的表现，是束手无策的标志，绝非严格要求，这是毫不足取的。真正的“严”应做到以下四点： 一、严要有格。常言说：没有规矩，不成方圆。那么，没有严格的要求，也就没有教育。作为班主任，对学生要求必须有个标准，而且这个标准要适度，不能过高，更不能过低。比如，在制定班级纪律制度时，应以中等学生的标准，这样看来尽管要求低了一些，但比较容易做到。否则，急于求成，提出过高的标准，就会令大部分学生感到可望不可及，感到受不了，其效果可想而知。 二、严要有方。学生中出现的问题千差万别，班主任就要针对这些症结开出不同的药方，力争做到因材施教，对症下药。这就要求班主任要善于观察，勤于思考，找出最适合他们个性的方法。比如，对性格内向、自尊心比较强的学生，处理问题时应谨慎；对于性格开朗的学生，有时便可以直接给以批评。恰当地运用灵活多样的方法，往往会起到事半功倍的效果。 三、严要有恒。无论做什么事情，如果

班主任“严”之四要 (七年级),标签：班主任范文,http://www.51jxk.com



 一说到“严”，也许有些班主任就误解为在学生面前摆出一副师长的架势，俨然黑脸包公，使学生敬而远之；或者以威压人，动辄批评、训斥，以至施行体罚，让学生望师生畏。岂不知，这正是教师缺乏理智的表现，是束手无策的标志，绝非严格要求，这是毫不足取的。真正的“严”应做到以下四点：
    一、严要有格。常言说：没有规矩，不成方圆。那么，没有严格的要求，也就没有教育。作为班主任，对学生要求必须有个标准，而且这个标准要适度，不能过高，更不能过低。比如，在制定班级纪律制度时，应以中等学生的标准，这样看来尽管要求低了一些，但比较容易做到。否则，急于求成，提出过高的标准，就会令大部分学生感到可望不可及，感到受不了，其效果可想而知。
   二、严要有方。学生中出现的问题千差万别，班主任就要针对这些症结开出不同的药方，力争做到因材施教，对症下药。这就要求班主任要善于观察，勤于思考，找出最适合他们个性的方法。比如，对性格内向、自尊心比较强的学生，处理问题时应谨慎；对于性格开朗的学生，有时便可以直接给以批评。恰当地运用灵活多样的方法，往往会起到事半功倍的效果。
   三、严要有恒。无论做什么事情，如果没有恒心，那将永远和成功无缘。首先，班主任对班级内发生的事情不仅要抓死，还要抓彻底，否则，留下的后遗症更难医治。再者，对制定的各种规章制度也应持之以恒、长期不懈的严格执行，万不可虎头蛇尾或半途而废。
四、严要有爱。“没有热爱，就没有教育”。一个整天板着面孔，对学生冷漠无情的人是根本无法施行教育的。只有热爱学生、关心学生，学生才会信任你、尊敬你，才能“亲其师，信其道”。严出于爱，爱寓于严，严爱相济才能教育好学生。“一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露”。作为一名班主任，应在感情上热爱学生，在教育上严格要求学生。
 

高连球