概要：师：是的，她觉得做得还不够。可见在作者的思想中，她真的是平等地对待老王，把他当作一个心地善良、人格高尚的人去对待——无关乎职业，无关乎收入！可是，她还是觉得自己做得不够，这表现了知识分子勇于反省的良知。而“我”身处不幸，还能关心别人，体察别人，尽量帮助别人，这是一种人道主义精神。平等观念、人道主义精神的核心是爱，爱使苍凉的人生有了温暖、光明的慰藉。我们接着进入“拓展延伸，升华感情”这个环节。【点评：抓住了重点片断的赏析，体悟老王和“我”的爱心，让学生看到苦命人却有一颗金子般的心，因而受到心灵的震撼。】五、拓展延伸，升华感情师：请大家以下面的形式，把学习本文后的体会表达出来。【屏显】假如我是一团火，就为他人送去温暖；假如我是一朵花，就为他人送去芬芳；假如我是_________，就为他人_____________。生：假如我是一盏灯，就为他人送去光明。生：假如我是一棵树，就为他人送去阴凉。生：假如我是一杯茶，就为他人送去甘甜。【点评：老师把讲读和写作有机结合起来，既加深了学生对课文的理解，让学生做了仿句的训练，还让学生思想和灵魂得到净化和升华，一举多得。】师小结：大千世

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师：是的，她觉得做得还不够。可见在作者的思想中，她真的是平等地对待老王，把他当作一个心地善良、人格高尚的人去对待——无关乎职业，无关乎收入！可是，她还是觉得自己做得不够，这表现了知识分子勇于反省的良知。而“我”身处不幸，还能关心别人，体察别人，尽量帮助别人，这是一种人道主义精神。平等观念、人道主义精神的核心是爱，爱使苍凉的人生有了温暖、光明的慰藉。我们接着进入“拓展延伸，升华感情”这个环节。
【点评：抓住了重点片断的赏析，体悟老王和“我”的爱心，让学生看到苦命人却有一颗金子般的心，因而受到心灵的震撼。】
五、拓展延伸，升华感情
师：请大家以下面的形式，把学习本文后的体会表达出来。
【屏显】
假如我是一团火，就为他人送去温暖；
假如我是一朵花，就为他人送去芬芳；
假如我是_________，就为他人_____________。
生：假如我是一盏灯，就为他人送去光明。
生：假如我是一棵树，就为他人送去阴凉。
生：假如我是一杯茶，就为他人送去甘甜。
【点评：老师把讲读和写作有机结合起来，既加深了学生对课文的理解，让学生做了仿句的训练，还让学生思想和灵魂得到净化和升华，一举多得。】
师小结：大千世界，茫茫人海，人有时很渺小，人生有时很艰苦。在这个时候，我们更应该相濡以沫。毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。我们应该像特雷莎修女一样，用伟大的爱去做一些细小的事情，即便是一句话，即便是一个眼神，都能让世界美起来，让人生好起来！
师：让我们在歌曲《爱的奉献》中结束！
【总评：这是一堂生动而极具情感色彩的课。教师用回音现象开启课堂，引入课文；用整体感知调动学生的情感，用人物语言和重点段落的赏析，强化人物朴素善良又可贵美好的秉性，最后拓展迁移，仿写美句，让学生心灵受到震撼，情感得到升华。整堂课生动紧凑，环环相扣。课堂最后，一曲《爱的奉献》，将师生的情感推向高潮，就像无数无形的爱的线条正穿梭在“老王”“作者”“教师”“学生”的心灵之间。】

 

代中语

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