概要：师：我们发现这篇文章的标题，是墓前的讲话，这是特定的场合。其实暗示特定的心情——生：心情悲痛师：亲密的战友，朝夕相处的伙伴，一旦撒手而去，面对另一个世界的你，此刻的心情怎一个哀字了得？师：是怎样描述战友的逝世，如果要我们写这样一件事件，会怎样写？师：这一天，我很悲痛，我的朋友马克思去世了。师：文章是怎样写逝世的？师：当代最伟大的思想家停止思想了，睡着了，永远的睡着了。师：这是哪一种修辞方式？生：讳饰师：用这样的表达方式达到的效果是——生：停止思想了符合马克思的身份，他是一个思想家，说明马克思一直在思考一些问题。生：睡着了，作者说明认为马克思一生太艰苦了，觉得他理应要休息一下，死亡对他来说可能是一种很好的解脱，老朋友，该歇歇啦，是很复杂的情感。生：还不到两分钟，是说马克思去世是恩格斯没在场，没有送老朋友最后的一程。留下了终生难忘的遗憾，表示了深深的自责。悔恨，生：一般人死亡都在床上，马克思在安乐椅上去世，说明马克思是勤奋的一生，是鞠躬尽瘁，死而后已，师：大家知道，在大英博物馆的阅览室中，马克思勤奋的工作，最后竟在他的座位下留下了凹陷的光辉的足迹。对他的勤奋，令人肃然起

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师：我们发现这篇文章的标题，是墓前的讲话，这是特定的场合。其实暗示特定的心情——
生：心情悲痛
师：亲密的战友，朝夕相处的伙伴，一旦撒手而去，面对另一个世界的你，此刻的心情怎一个哀字了得？
师：是怎样描述战友的逝世，如果要我们写这样一件事件，会怎样写？
师：这一天，我很悲痛，我的朋友马克思去世了。
师：文章是怎样写逝世的？
师：当代最伟大的思想家停止思想了，睡着了，永远的睡着了。
师：这是哪一种修辞方式？
生：讳饰
师：用这样的表达方式达到的效果是——
生：停止思想了符合马克思的身份，他是一个思想家，说明马克思一直在思考一些问题。
生：睡着了，作者说明认为马克思一生太艰苦了，觉得他理应要休息一下，死亡对他来说可能是一种很好的解脱，老朋友，该歇歇啦，是很复杂的情感。
生：还不到两分钟，是说马克思去世是恩格斯没在场，没有送老朋友最后的一程。留下了终生难忘的遗憾，表示了深深的自责。悔恨，
生：一般人死亡都在床上，马克思在安乐椅上去世，说明马克思是勤奋的一生，是鞠躬尽瘁，死而后已，
师：大家知道，在大英博物馆的阅览室中，马克思勤奋的工作，最后竟在他的座位下留下了凹陷的光辉的足迹。对他的勤奋，令人肃然起敬。任何人的死亡，都会给历史留下一些痕迹，尤其是伟大人物的死亡——
生：是不可估量的损失，
生：留下的空白，不久就会使人感觉到。
师：如何理解尤其是空白。
生：没有人能够代替马克思，他的功绩是不可替代，他的地位无与伦比，世界上只有马克思一个。
师：空白是对马克思最崇高的解释，这悼词的结构是很清晰的：开头　述其哀　沉痛含蓄的悼念，主体，赞其功，高度热情的评价，结尾，颂其德，充满信心的憧憬。马克思的之所以成为伟人，来源年轻时的人生目标。（出示　在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和 我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为它们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能够成为完美无疵的伟大人物。”  
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”  （马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》）（学生饱含热情的朗读）
拓展：出示阿拉法特的照片，其中有他的演讲照片和去世时举国哀痛的场面，配以文字说明：我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我的手中落下，我能给人民什么？一枚导弹？一颗zha药？我没有这些东西。一支生化武器？天哪！我能给人民唯一的导弹就是你们的统一，你们的统一，你们的统一。模仿第一段，写一片段。
时间允许，可以比较邹韬奋的鲁迅墓前简短的演讲。
板书

             思想家停止思想了
                                                
描述逝世     
但已经永远地睡着             开头　   述其哀　沉痛含蓄的悼念


            不可估量的损失　　空白
               
敌人：驱逐他诽谤他诅咒他  
战友：尊敬他爱戴他悼念他 
论述影响        他对这一切毫不在意，
把它们当作蛛丝一样轻轻抹去，       结尾　   颂其德　充满信心的憧憬
只是在万分必要时才给予答复 

 他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌 


                    理论贡献（科学家）
                       
评价功绩                                       主体　　赞其功　  高度热情的评价 


革命实践（革命家）
 

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