概要：生③：可以描述类似画面，用画面引出话题。生④：可以引用类似的名言警句，靠它来引出话题。生⑤：可以开门见山，直接引出话题。生⑥：可以使用恰当的题记，或者使用由一组比喻句构成的排比句，以此来引出话题。生⑦：我同意大家提出的意见，也做了认真的记录。但是，我在这里想提醒大家：迅速引出话题后，还要十分明确地提出自己的观点，或者说鲜明地摆出自己文章的观点，以保证观点鲜明。这也是本文第一段最后几句话给我们的启示。师：大家谈的都很具体，也非常深刻，具有鲜明的操作性。我希望大家能够在自己的写作实践中不断的运用，熟能生巧。师：谁能用一句话概括一下本文的主旨。生：本文通过假想“我若为王”后的种种光景，鲜明地批判了王权意识和奴性思想。三.鉴赏表达技巧师：那么，我们一起探究一下本文在表达技巧上有什么特点呢。（学习小组内部展开探究。师巡视，时而倾听，时而加入小组的讨论）生：我们小组认为本文在表达技巧上最大的特点是正话反说寓褒于贬，作者本意是要批判王权意识和奴性思想的，却不急于否定或批判，而是假象“我若为王”后可能出现的种种光景，让王权意识和奴性思想的反动性暴露无疑，而后顺理成章地予以批判，真正

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生③：可以描述类似画面，用画面引出话题。
生④：可以引用类似的名言警句，靠它来引出话题。
生⑤：可以开门见山，直接引出话题。
生⑥：可以使用恰当的题记，或者使用由一组比喻句构成的排比句，以此来引出话题。
生⑦：我同意大家提出的意见，也做了认真的记录。但是，我在这里想提醒大家：迅速引出话题后，还要十分明确地提出自己的观点，或者说鲜明地摆出自己文章的观点，以保证观点鲜明。这也是本文第一段最后几句话给我们的启示。
师：大家谈的都很具体，也非常深刻，具有鲜明的操作性。我希望大家能够在自己的写作实践中不断的运用，熟能生巧。
师：谁能用一句话概括一下本文的主旨。
生：本文通过假想“我若为王”后的种种光景，鲜明地批判了王权意识和奴性思想。
三.鉴赏表达技巧
师：那么，我们一起探究一下本文在表达技巧上有什么特点呢。
（学习小组内部展开探究。师巡视，时而倾听，时而加入小组的讨论）
生：我们小组认为本文在表达技巧上最大的特点是正话反说寓褒于贬，作者本意是要批判王权意识和奴性思想的，却不急于否定或批判，而是假象“我若为王”后可能出现的种种光景，让王权意识和奴性思想的反动性暴露无疑，而后顺理成章地予以批判，真正做到了有的放矢一语中的，而且给读者留下了鲜明的印象。
生：我们小组认为本文在表达技巧上最大的特点该是欲扬先抑。
生：我们同意大家的意见。除了大家谈到的两点之外，我们认为大面积地使用排比段，也是本文一个特点，也非常值得我们学习。
师：我们同意大家的意见，也让我对欲扬先抑或寓褒于贬的写法有了深刻的理解。谢谢大家。不过，从本文实际来看，欲扬先抑或寓褒于贬该是一回事。大家同意吗？
生齐答：同意。
师：好了，我们这节课就上到这里。请大家下去以后完成课后练习的第三题。谢谢大家！
下课。
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