概要： 生：（正方）电脑确实有时也会发生一些故障、造成一些经济损失，但是，别忘了，这种故障发生的概率是微乎其微的；更别忘了，相对于电脑带来的巨大方便和价值，故障造成的损失也是微不足道的。 生：（反方）据研究，长期坐在电脑旁不动，会给人体健康带来危害，引发诸如近视、脊椎弯曲等病症。对方辩友，这个怎么解释？ 生：（正方）我们早就知道，学生坐姿不正，长期看电视，也会带来许多病症，危害人体健康，但是总不能因此我们就不上学、不看电视了吧？再说，也没叫你“长期坐在电脑旁不动”。 公：（反方）随着电脑网络的日益发展，一个越来越严重的问题是：引发许多网上犯罪，许多人包括不少年青人还锒铛入狱呢？ 生：（正方）我想提醒对方，千万不要偷换概念，网络犯罪并不是电脑本身的错，而是人类自身铸成的大错。发展经济，犯罪也越来越多，你能说这是发展经济的罪过吗？ 师：同学们辩论很激烈，你来我往，唇枪舌剑，双方都对己方观点进行了论证。效果很好。有机会我们以后还要继续以辩论这种方式来阐述观点。但是，刚才辩论时，大家也暴露出一些不足。比如，没有抓住事物的本质，辩论时无意中偷梁换柱，等等。辩论

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生：（正方）电脑确实有时也会发生一些故障、造成一些经济损失，但是，别忘了，这种故障发生的概率是微乎其微的；更别忘了，相对于电脑带来的巨大方便和价值，故障造成的损失也是微不足道的。

生：（反方）据研究，长期坐在电脑旁不动，会给人体健康带来危害，引发诸如近视、脊椎弯曲等病症。对方辩友，这个怎么解释？

生：（正方）我们早就知道，学生坐姿不正，长期看电视，也会带来许多病症，危害人体健康，但是总不能因此我们就不上学、不看电视了吧？再说，也没叫你“长期坐在电脑旁不动”。

公：（反方）随着电脑网络的日益发展，一个越来越严重的问题是：引发许多网上犯罪，许多人包括不少年青人还锒铛入狱呢？

生：（正方）我想提醒对方，千万不要偷换概念，网络犯罪并不是电脑本身的错，而是人类自身铸成的大错。发展经济，犯罪也越来越多，你能说这是发展经济的罪过吗？

师：同学们辩论很激烈，你来我往，唇枪舌剑，双方都对己方观点进行了论证。效果很好。有机会我们以后还要继续以辩论这种方式来阐述观点。但是，刚才辩论时，大家也暴露出一些不足。比如，没有抓住事物的本质，辩论时无意中偷梁换柱，等等。辩论时一定要抓住事物本质性的东西。电脑的本质是什么？发明电脑、发展电脑有什么作用？总体说，就是为了信息化。现代化。比如，印度没有高速公路，但他有信息高速公路、印度的发展比我们快，电脑在其中起了很重要的作用。我们辩论的题目是“我看电脑”，只评价电脑本身，许多使用电脑过程中人们自身引发的利弊都不是辩论的范畴。电脑的诞生，确实有利也有弊，就看你怎么去看待，去权衡。

下面，我布置几个作文题：

《是是非非说电脑风电脑的诱惑》《假作真时真亦一假》

三个故事 一个道理

主要内容：故事引发的思考。

师；我先讲一个故事，大家听了之后，请分析一下它的涵义：

从前有甲、乙两个人，乙是甲的门徒。有一次，两人要到远方去，出城的时候，甲看到地上有一块马蹄铁，就对乙说：“你把它捡起来吧。”乙心想：这东西有什么用呢？于是就装作没听见，不捡。这时，甲捡起了马蹄铁，走过一个铁匠铺时，他把马蹄铁作为一块废铁，卖给了铁匠，卖了三文钱。后来，经过一个水果店时，甲用三文钱买了十八颗樱桃，然后继续朝前走。前面是荒郊野地。后来，甲看到乙走得很口渴，于是，甲就从袖子里掉下一颗樱桃，乙看到地上有樱桃就弯下腰去捡。走了一段路，甲又掉下一颗樱桃，乙又弯下腰去捡，总共有十八樱桃掉在地上，乙弯了十八次腰。

现在请同学们就这个故事谈谈，看这个故事到底说明了什么问题。

生：当初一点小事懒得去做，结果后来吃了大亏。

生：对待事物，要懂得融会贯通。甲较聪明，他看到马蹄铁，就捡起来，因为他知道通过一定途径，马蹄铁可以转化为食物，也就是说马蹄铁不仅可以打造铁器；还可以通过一定的途径转化为自己所需要的东西。

生：甲故意对乙进行了惩罚。这个故事告诉我们，小洞不补，大洞吃苦，就是说一件小事开始没有做好，后来补救已经来不及了。

生：甲较有远见，他预想到了将要面临的困难，于是当他看到了马蹄铁，他就用它去换了樱桃。

师：看了故事之后，我觉得可以从以下几个方面来分析：

1．不听老人言，吃亏在眼前；师傅要你做；你却装作没听到，到头来吃亏的还是你自己。

2．有些事情如果及时做好，以后就会省却很多麻烦，即使是小事也不能忽视，要认真做好：甲本来只要弯一次腰，现在却弯了18次腰。

3．教育别人的良好办法不在于言语，而在于行动：要你捡马蹄铁，你不肯弯腰，现在甲没说，乙也不得不弯18次腰。

4．做事情要考虑得远一点：不要看马蹄铁现在没用，但在关键时刻，它的作用就会很明显地体现出来。

下面请同学们考虑一下，如果要你以“马蹄铁与樱桃的启示”为题，以上面这段文字为开头，你准备接下去谈什么问题？选择一个什么样的角度来谈？

生：学习方面，如果有些知识你及时弄懂了，就会省却不少麻烦。

生：考虑问题要周到。才能把事情完成得更出色，学习也是如此。

师：说考虑问题要远一点，废旧的马蹄铁与樱桃似乎毫无关系，但关键的时候，彼此之间却会让你感到有明显的联系。又如，一张废纸、一块石子看似没什么用，但如果你不因为它暂时无用而抛弃它，关键时刻也能派上用场，还能培养你良好的作风和习惯。所以，要长远地看待问题，不能只顾眼前的利益。

生：在教育人时，实践和具体的行动有时比言语更重要，所谓身体力行，榜样的力量是无穷的。许多劳动模范都是靠默默无闻的工作和精神影响别人。

师：下面，我讲第二则故事：

爱若和布若差不多同时受雇于一家超级市场，开始时大家都从最底层干起。不久，爱若受到总经理的青睐，一再提升，直到部门经理。布若却像被人遗忘了一样，还在最底层。终于有一天，布若忍无可忍，向总经理提出辞呈，并痛斥总经理用人不公。

总经理耐心地听着，他了解这个小伙子，工作肯吃苦；但似乎缺少了点什么，他忽然有了个主意。“布若先生，”总经理说，“请您马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”布若很快地从集市回来说，刚才集市上只有一个农民接了车土豆卖。“一车大约有多少袋，多少斤？”总经理问。布若又跑去，回来说有十袋。“价格多少？’布若再次跑到集市上。总经理望着跑得气喘吁吁的他说：“请休息一会吧，你可以看爱若是怎么做的。”说完叫来爱若对他说：“爱若先生，请你马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”

爱若很快从集市回来了，汇报说到现在为止，只有一个农民在卖土豆，有十袋，价格适中，质量很好，他带回几个，让总经理看。这个农民过一会儿还将弄几筐西红柿上市，据他看价格还公道，可以进一些货。这种价格的西红柿总经理可能会要，所以爱若不仅带回了几个西红柿样品，还把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢！

这则故事又说明了什么？请大家考虑一下。

生：办事要仔细，考虑要周到。

生：办事不能死板，要有前瞻性，如果没有前瞻性，办事就会很被动，别人说什么，他就得做什么。

师：考虑问题要周到，有一位剧作家曾说，在舞台上，你挂了一把宝剑作为道具，如果到最后这把宝剑仍然挂在那里，没有出鞘，这种道具就是失败的。这就是说，你考虑第一步的时候，就要考虑到第二、第三步。在舞台上挂了一把宝剑，你就应该适时把它拔出来，让它发挥作用。

现在请大家把这则“土豆”的故事和“马蹄铁与樱桃”的故事放在一起，以“马蹄铁与上豆”为题，看能说明什么问题？

生：从师傅、总经理的角度看，他们俩有共同之处，即在教育徒弟时，不是用言语，而是用实际行动去切身感受道理。如，总经理也没有指出布若的不足，而是让布若自己去找出与爱若的差距。

师：用事实来说话，是最有说服力的。废马蹄铁看似没什么用处，但你要想想为什么师傅要让你去捡，如果当时多思考一下，捡了起来，就不会有后面的麻烦。布若如果能多想几步，总经理为什么要他去市场上看看有什么东西，作为一连锁店，总得买进一些东西，既然要买东西，就应该打听价格、质量。有一次我看到这样一个故事；

鬼谷子有两个徒弟，一个是庞涓，一个是孙膑，两个都是军事家。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余”，并限期 10天内完成。庞涓不加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。意为百（柏）担有余（榆）。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的干柴。火势虽旺，但浓烟滚滚。接着克谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。

这则故事说明：既要有创新式教授，也要有创新式学习与之响应。如果孙股也像庞涓一样只知道机械地吸收知识，而不能在吸收消化的基础上创新，即使把鬼谷子的全部知识学到手，也不会超过鬼谷子。

所以我们可以从两个角度来分析：

1．从事实的教育作用出发；

2．考虑问题要有远见。

师：下面，我讲另外一个故事：

有一个年轻人到一家电器工厂去谋职，这家工厂人事主管看着面前的小伙子衣着肮脏，身材瘦小，觉得不理想，信口说：“我们现在暂时不缺人，你一个月以后再来看看吧。”这本来只是个推辞，没想到一个月后这个小伙子真地来了，那位负责人又推说：“过几天再说吧。”隔了几夫，他又来了，如此反复了多次，主管只好直接说出自己的态度：“你这样脏兮兮的是进不了我们工厂的。”于是小伙子立即回去借钱买了一身整齐的衣服穿上再次去面试。负责人看他如此实在，只好说：“关于电器方面的知识，你知道得太少了，我们不能要你。”……

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