概要： 一、知识点梳理文言文实词通假字（1）从声音上看，通假字与被通假字具有音同或音近（双声、叠韵）的关系（2）从字形上看，通假字或被通假字如果是形声字的话，则多具有相同的声符。（3）从借代关系上看，（4）从对应字数上看，通假字与被通假字一般是一一对应的关系，即一个字仅被另一个字借用通假字与被通假字有单借和互借之别。2、词类活用（1）名词活用为动词 （2）一般名词作状语 （3）方位名词作状语 （4）时间名词作状语 （5）动词活用为名词 （6）形容词活用为名词 （7）形容词活用为动词 （8）意动用法 （9）使动用法 3、一词多义4、古今异义 5、六个文言虚词的用法（之、 而、然、为、与、以）二、典型例题剖析赵 普1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(16分)wò chuò( )循默 补zhuì( )旧纸 guǎ( )学术 读之jìng( )日 hé( )户启箧( ) 奏牍掷( )地 既hōng( ) 尝奏荐( )2.解

文言实词及虚词复习 教案教学设计(苏教版七年级下册),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com



 一、知识点梳理
文言文实词
通假字
（1）从声音上看，通假字与被通假字具有音同或音近（双声、叠韵）的关系
（2）从字形上看，通假字或被通假字如果是形声字的话，则多具有相同的声符。（3）从借代关系上看，（4）从对应字数上看，通假字与被通假字一般是一一对应的关系，即一个字仅被另一个字借用通假字与被通假字有单借和互借之别。
2、词类活用
（1）名词活用为动词 （2）一般名词作状语 （3）方位名词作状语 
（4）时间名词作状语 （5）动词活用为名词 （6）形容词活用为名词 
（7）形容词活用为动词 （8）意动用法 （9）使动用法 
3、一词多义
4、古今异义
 5、六个文言虚词的用法（之、 而、然、为、与、以）


二、典型例题剖析
赵    普
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(16分)
wò chuò(    )循默     补zhuì(    )旧纸      guǎ(    )学术     读之jìng(    )日           hé(    )户启箧(    )       奏牍掷(    )地             既hōng(  )            尝奏荐(    )
2.解释下列加点字。(10分)
(1)少习吏事________    (2)循默___________    (3)处决如流_____________   (4)岸谷__________
(5)虽多忌克___________(6)卒用其人_______    (7)每归私第______________  (8)及为相_________
(9)寡学术______________      (10)既薨______________

3.解释下列一词多义。(8分)
  
4.解释下列词语的古今义。(10分)
(1)家人发箧视之            古义______________    今义______________
(2)普颜色不变              古义______________    今义______________
(3)在相位者多龌龊循默      古义______________    今义______________
(4)及次日临政，处决如流    古义______________    今义______________
(5)明日，普又以其人奏      古义______________    今义______________

阅读语段，完成5—11题。(20分)
    普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
    普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
5.翻译句子。(6分)
(1)家人发箧视之，则《论语》二十篇也。__________________________
(2)能以天下事为己任。_________________________________________
6.文章写赵普刻苦读书，为什么要插入“太祖常劝以读书”的记叙?(2分)
________________________________________________________
7.用简洁的语言概括选文内容。(4分)
第一段：____________________________________________________
第二段：____________________________________________________
8.第一段末写“家人发箧”有何作用?(2分)
______________________________________________________________
9.赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启示?(2分)
______________________________________________________________
10.请找出文中画出赵普如饥似渴读书的句子。(2分)
______________________________________________________________
11.说说“普颜色不变”、“普跪而拾之以归”、“补缀旧纸”属什么描写?其作用是什么?(2分)
____________________________________________________________
    答案 ：  1龌龊  缀  寡  竟  阖 qiè  zhì  薨  jiàn      2.(1)熟悉  (2)按常规办事，不多言语  (3)像水向下流  (4)形容人严肃刚正  (5)对人忌妒刻薄 (6)终于 (7)自己的住宅 (8)等到 (9)少 (10)以后      3.为：做  作为，当做  担任  是  以:连词，不译  介词，把  连词，相当于“而” 动词，如       4. (1)发：古义—打开；今义—送出，表达，扩大，产生等  (2)颜色：古义—脸色；今义—色彩或颜料等，也有指显示给人看的利害的脸色或行动  (3)龌龊：古义—形容人过分谨慎；今义—形容不干净、肮脏  (4)处决：古义—处理决断；今义—枪毙  (5)明日：古义—第三天(过了第二天)；今义—第二天
5.(1)家里人打开书箱来看，发现原来里面装的是一部有二十篇文章的《论语》。  (2)  (赵普)能把天下的事作为自己的责任。
6.说明赵普原先并不重视读书，但他能够虚心接受太祖劝诫，终于“手不释卷”，与前形成鲜明对比。
7.第一段写赵普刻苦读书，颇有成效。 第二段写赵普执着奏荐贤人。
8.补充交代赵普所读究竟是什么书，并给他“处决如流”找到根据，揭示“半部《论语》治天下”的道理。
9.略，只要合理即可。
10.手不释卷，阖户启箧取书，读之竟日。
11.细节描写，  表现出赵普为国荐贤，不怕挫折的执着与倔强，突出其“以天下事为己任”的品格。

三、随堂巩固练习
阅读下面两篇短文，完成12—15题。(16分)
仲永之通悟
    [甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
(节选自《伤仲永》)
    [乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一声，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审①问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑦可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎?
 (节选自顾炎武《与友人书》)
    [注]①孤陋：片面、浅陋。  ②资：盘缠。    ③审：详细。    ④稽：探究、考察。    ⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。    ⑦邑：地方。    ⑧丘：孔子。    ⑨勉：勤勉，努力。
12.解释下列句子中加点字的意思。(4分)
(1)卒之为众人                卒：___________________
(2)则其受于人者不至          至：___________________
(3)不幸而在穷僻之域          域：____________________

[1] [2] [3]  下一页