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成语文化中的词法现象举隅 教案教学设计(人教版高二选修)

[10-16 17:18:46]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8120

概要:三、成语中的一词多义1、亡:亡命之徒(逃亡)、亡羊补牢(丢失)、亡国之音(灭亡)、家破人亡(死亡)、唇亡齿寒(掉落、失去)。2、顾:瞻前顾后(回头看)、顾此失彼(照管)、奋不顾身(注意)、三顾茅庐(拜访)。四、成语中的通假字信口开河(通合),厝火积薪(通措),秣马厉兵(通砺),一暴十寒(通曝), 疾恶如仇(通嫉),拨乱反正(通返),秀外惠中(通慧),受益匪浅(通非),余勇可贾(通沽),图穷匕见(通现),被坚执锐(通披)等。五、成语中的文言句式1、判断句。如:草木皆兵(草木都是士兵)等。2、被动句。如:见笑大方(被大方笑),古为今用(古代的东西被现在所用)等。3、省略句。如:沧海(之)一粟,引(之)以为戒,欲速(则)不达,狗尾续(于)貂等。4、倒装句。①宾语前置。如:人莫予毒(人莫毒予,没有人怨恨我),时不我待(时不待我),“皮之不存,毛将焉附”(毛将附焉),唯利是图(唯图利),夜以继日(以夜继日)等。②状语后置。如:持之以恒(以恒持之),重于泰山(于泰山重)等。六、成语中的修辞1、明喻。如:挥金如土、门庭若市、归心似箭等。2、暗喻。如:草木皆兵、抱头鼠窜、字字珠玑等

成语文化中的词法现象举隅 教案教学设计(人教版高二选修),标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com

三、成语中的一词多义

1、亡:亡命之徒(逃亡)、亡羊补牢(丢失)、亡国之音(灭亡)、家破人亡(死亡)、唇亡齿寒(掉落、失去)。

2、顾:瞻前顾后(回头看)、顾此失彼(照管)、奋不顾身(注意)、三顾茅庐(拜访)。

四、成语中的通假字

信口开河(通合),厝火积薪(通措),秣马厉兵(通砺),一暴十寒(通曝), 疾恶如仇(通嫉),拨乱反正(通返),秀外惠中(通慧),受益匪浅(通非),余勇可贾(通沽),图穷匕见(通现),被坚执锐(通披)等。

五、成语中的文言句式

1、判断句。如:草木皆兵(草木都是士兵)等。

2、被动句。如:见笑大方(被大方笑),古为今用(古代的东西被现在所用)等。

3、省略句。如:沧海(之)一粟,引(之)以为戒,欲速(则)不达,狗尾续(于)貂等。

4、倒装句。

①宾语前置。如:人莫予毒(人莫毒予,没有人怨恨我),时不我待(时不待我),“皮之不存,毛将焉附”(毛将附焉),唯利是图(唯图利),夜以继日(以夜继日)等。

②状语后置。如:持之以恒(以恒持之),重于泰山(于泰山重)等。

六、成语中的修辞

1、明喻。如:挥金如土、门庭若市、归心似箭等。

2、暗喻。如:草木皆兵、抱头鼠窜、字字珠玑等。

3、借喻。如:土崩瓦解、瓜剖豆分、旧瓶新酒等。

4、反问。如:“皮之不存,毛将焉附”、不亦乐乎等。

5、对比。如:口蜜腹剑、面善心恶、人面兽心等。

6、拟人。如:天诛地灭、顽石点头、天从人愿等。

7、反复。如:赤县神州、鸿篇巨制、抛头露面等。

8、夸张。如:怒发冲冠、垂涎三尺、气冲斗牛等。

9、借代。如:行将就木、一丝不挂、乘坚策肥等。

10、顶真。如:“言必行,行必果”、“一而再,再而三”等。

11、对偶。如:花好月圆、落花流水、高瞻远瞩等。

成语是从古文演变而来的,成语中包含着大量文言知识点,在学习和运用成语中掌握文言知识,不失为绝佳途径。 

王琳

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