概要：伏惟、且、但。 2、据此给这段文字划分层次？ A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞不就职与“名节”无关，以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘氏之现状，是“不能废远”的惟一原因。 3、品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”“况”句有何含义？ A、晋武帝治国标榜的是“以孝治天下”，谈“孝”就给作者提出终养祖母的要求提供了“理论依据”，使自己供养祖母的要求既合情合理又合法。 B、“凡”是指一般情况，是凡是的意思；“况”是指特殊情况，是何况的意思。行孝道既然遍及一般，对于特殊情况就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。 4、李密不为官事晋，他最担心晋武帝怀疑他哪一点？李密怕晋武帝认为自己是矜守名节。因为古代崇尚一种“忠臣不事二主”观念，魏晋文人名士最重气节。5、那么作者提起自己在前朝为官的经历，是否是多余的？有何作用？ 作者表明自己“本图宦达，不矜名节”的人生目标，打消了晋武帝的疑虑；作者一再称颂君恩, “宠命优渥”,岂敢盘桓”，让晋武帝明白自己的辞不就职与“名节”无关,完全是为了供养祖母，为了“孝”。 6、最后作者以

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伏惟、且、但。
 2、据此给这段文字划分层次？ 
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 
B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞不就职与“名节”无关，以求皇帝谅解。 
C、正面陈述刘氏之现状，是“不能废远”的惟一原因。 
3、品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”“况”句有何含义？ 
A、晋武帝治国标榜的是“以孝治天下”，谈“孝”就给作者提出终养祖母的要求提供了“理论依据”，使自己供养祖母的要求既合情合理又合法。 
B、“凡”是指一般情况，是凡是的意思；“况”是指特殊情况，是何况的意思。行孝道既然遍及一般，对于特殊情况就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。
 4、李密不为官事晋，他最担心晋武帝怀疑他哪一点？
李密怕晋武帝认为自己是矜守名节。因为古代崇尚一种“忠臣不事二主”观念，魏晋文人名士最重气节。
5、那么作者提起自己在前朝为官的经历，是否是多余的？有何作用？
      作者表明自己“本图宦达，不矜名节”的人生目标，打消了晋武帝的疑虑；作者一再称颂君恩, “宠命优渥”,岂敢盘桓”，让晋武帝明白自己的辞不就职与“名节”无关,完全是为了供养祖母，为了“孝”。 
6、最后作者以“祖母病日笃”是想向晋武帝表达什么信息？
让晋武帝明白：自己不能出仕的唯一原因只是因为祖母病重。
二、 讲析最后一段：
1、 学生朗读该段：
2、 讲解该段词句：
三、问题讲析：
 1、本段中哪一句话表明了全文的主旨? 
“愿乞终养” 
2、李密最后提出解决尽孝与尽忠两种矛盾的办法是什么?他是怎样提出这个办法的?   
   先尽孝后尽忠。  
   作者以列数字、作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法,合情合理,再加上李密在最后再表忠心,不容晋武帝置疑,不得不答应李密的陈请。  
3、由本段可见全文感情真挚,悲恻动人的原因是什么?  
   事之实:是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。  
   言之切:愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共鉴。  
   心之诚:生当陨首,死当结草。 
四、讨论：晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？  
1、为李密的言辞和情理所动；  
2、彰显孝治天下的恩德。 
五、“陈情表”，文中主要陈述了什么情？ 
陈述了孝情、忧情、惧情、忠情。主要是孝情和忠情，因为，忠孝难以两全才“忧”，才“惧”。
六、梳理课文结构： 
第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状；  
第二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷；  
第三段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节；  
第四段；解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。
 

王斌

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