概要： （【训练要求】本单元综合性学习的宗旨是“捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌”。主要训练目的是：1.通过寻觅、观察春天的踪迹，深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；2.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；3.培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。根据单元综合性学习的要求，写作的思路可以概括为如下几个方面：1.关于“春”的观察日记、感受。体裁可采用日记、随笔等；2.以“春天的赞歌”为话题，选择一种你最喜欢的方式，写一首诗、一篇散文或一篇杂感；3.以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题，写一篇记叙文。为此，这里提供以下写作建议：1.要学会仔细观察春天来临时人、事、景的细微变化，具体才能入微；2.要注意调动自己的感受，与眼前所见之景积极共鸣，将真切的感受与对景物的描绘融为一体；3.要注意积累生动的语言，学习多种修辞手法和表现方式，以丰富思想感情的表达手段。【导写提示】本单元所选的都是散文诗，表达的

（人教版八下）第二单元•寻觅春天的踪迹•作文指导与范文评析 教案教学设计(人教版八年级下册),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com



 （【训练要求】本单元综合性学习的宗旨是“捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌”。主要训练目的是：
1.通过寻觅、观察春天的踪迹，深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；
2.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；
3.培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
根据单元综合性学习的要求，写作的思路可以概括为如下几个方面：
1.关于“春”的观察日记、感受。体裁可采用日记、随笔等；
2.以“春天的赞歌”为话题，选择一种你最喜欢的方式，写一首诗、一篇散文或一篇杂感；
3.以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题，写一篇记叙文。
为此，这里提供以下写作建议：
1.要学会仔细观察春天来临时人、事、景的细微变化，具体才能入微；
2.要注意调动自己的感受，与眼前所见之景积极共鸣，将真切的感受与对景物的描绘融为一体；
3.要注意积累生动的语言，学习多种修辞手法和表现方式，以丰富思想感情的表达手段。
【导写提示】
本单元所选的都是散文诗，表达的主旨都是作者由寻常事物激起的心灵之声。
【例文引路】
读例文，思考问题。
1.想一想，小作者观察描写了那些春天的事物？你觉得文章写得生动吗？
2.你认为文章还有哪些不足？
春天的赞歌
春天的花,是美丽迷人的；春天的云，是变幻莫测的；春天的风，是柔和温暖的。
春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色的花……我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上。
    春天，大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出沁人心脾的芳香。春姑娘让每一个角落都散发着春天的气息，它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里拽出来。柳树时而摆动几下树枝,换上绿色的春装;时而挥舞几下树梢,跟春姑娘打招呼，每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力。春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的；农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作。
听,春雨来了!它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓；春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭；春雨落在花朵上,弹出了春姑娘的“春之舞”。
    春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!春天,多么美好啊!
【范文简析】
                      觅 春
    春天，天气转变，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。
                    春天在校园里。
    教室的窗外，那棵粗壮而高大的银杏树，本来只剩下光秃秃的枝干，到了春天，就像充了电一样，重新打起了精神，发出了黄色的微小的嫩叶，谁见了都觉得这棵银杏树焕发了生机与活力。我曾领略过这棵树夏天枝繁叶茂的绿，秋天童话般的金黄和冬天神话般的诡秘，但这棵树的春天，却那么有生机，让人有一种可爱的感觉。
                     春天在天空中。
    清晨，我们在公园里悠闲地跑步，不经意的，我抬了一下头——啊！是一群可爱的燕子，他们十分灵活，时而展翅飞翔，时而蜻蜓点水。有时他们飞累了，便停在电线上休息，成了独有的一道风景线。这真像一幅画，表现了燕子的可爱，表现了春天的美。
春天在河边。
    傍晚，我们一家人迎着晚风，在河边散步，走着走着，我们发现河边的小草，已经由冬天的枯萎无神，变得葱绿无比，路过此地，都会觉得清香扑鼻。
                       春天在人们身上。
    因为天气转暖，人们都把厚厚的羽绒服，换成了春装。大家的脸上都洋溢着春天的气息，都十分的生气勃勃。
    春天还在田野间，还在咱们的心坎上。
                     
                         春姑娘的身影
    春天在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳；春天在空中，和风送暖，燕子翻飞；春天在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水；春天在田间，麦苗返青，菜花金黄。
    春姑娘牵着蜜蜂、蝴蝶的手，迈着轻盈的脚步走来了，迎着金灿灿的阳光，把一件五彩缤纷的衣裳撒向大地。顿时，花儿红了，草儿绿了，处处鸟语花香，春色浓浓。春天来了，沉睡了一个冬天的大地脱下过冬的冬衣，穿上了嫩绿的新装。许多树木都抽出了嫩绿的叶子，田里的油菜花开了，金黄金黄的，像金子一样。燕子从南方飞回来了，停在电线上，叽叽喳喳的叫着，麦苗像一块嫩绿的地毯，它舒展着叶子，在春风中和人们招手呢！桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出阵阵的沁人心脾的清香，逗引着勤劳的小蜜蜂来采蜜，一片生机勃勃的景象。柳树在小河边听着春之歌，风一吹，它就摇动着小辫子似的枝条。树木都发芽了，像一个个调皮的小脑袋看着四周被装饰得花花绿绿的春天。
     春天来了，天上飞舞着各式各样的风筝，孩子们轻轻抖动着拽着风筝的手，目不转睛地望着风筝。风筝，你是春天的精灵！
    春天，你是大自然的使者。你是迷人的，也是醉人的，你赋予大自然欣欣向荣的景象，到处呈现光彩夺目的色彩。我愿这大好春光永驻人间！
                        春天的色彩
    春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
    风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
    在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
    但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
    我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着……

[1] [2] [3] [4]  下一页