概要：教学反思三、语文活动教学步骤教师活动学生活动备注1布置讨论：结合《草》、《柳叶儿》，以“说吃草”为话题，说说你的看法结合课文与生活实际，谈谈自己的看法教学反思课后学习：1．将自己的观点整理成文2．学习使用文中的手法，写一个150左右的片断，主题不限第6课时 《长征》节选学习目标：1理解基本的剧本情节2了解电视文学剧本的一般特点课前学习：通读课文课堂学习：一、课文整体感知教学步骤教师活动学生活动备注1导入：请学生分别用小标题概括文章的四个场景阅读剧本，思考2引导交流评价，注意事情的要素发表观点，交流，评价教学反思二、选择场景、创作剧本教学步骤教师活动学生活动备注1课文节选了四个场景，哪个场景最使你感动，为什么？ 阅读、讨论、思考2组织交流评价交流、评价3选择你最喜欢的一个场景，组织志同道合的同学，准备下节课将它进行表演。小组的分工，进行选题4巡回指导阅读课文，结合自身的理解，进行剧本的再加工教学反思课后学习：小组进行表演的彩排，分工合作第7课时 《长征》节选学习目标：通过自身的表演，进一步体会红军指战员丰富的内心世界课前学习：反复阅读课文，小组分工合作进行彩排。课堂学

八年级下第一单元教学设计,标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
教学反思

三、语文活动
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 布置讨论：结合《草》、《柳叶儿》，以“说吃草”为话题，说说你的看法 结合课文与生活实际，谈谈自己的看法
教学反思
课后学习：
1．将自己的观点整理成文
2．学习使用文中的手法，写一个150左右的片断，主题不限

第6课时 《长征》节选
学习目标：
1理解基本的剧本情节
2了解电视文学剧本的一般特点
课前学习：通读课文
课堂学习：
一、课文整体感知
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 导入：请学生分别用小标题概括文章的四个场景 阅读剧本，思考
2 引导交流评价，注意事情的要素 发表观点，交流，评价
教学反思

二、选择场景、创作剧本
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 课文节选了四个场景，哪个场景最使你感动，为什么？  阅读、讨论、思考
2 组织交流评价 交流、评价
3 选择你最喜欢的一个场景，组织志同道合的同学，准备下节课将它进行表演。 小组的分工，进行选题
4 巡回指导 阅读课文，结合自身的理解，进行剧本的再加工
教学反思
课后学习：小组进行表演的彩排，分工合作
第7课时 《长征》节选
学习目标：
通过自身的表演，进一步体会红军指战员丰富的内心世界
课前学习：
反复阅读课文，小组分工合作进行彩排。
课堂学习：
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 观看学生表演 按小组分工合作表演各自的剧本
2 引导学生合理的评价 结合课文，从多个角度对各组的表演进行评价
3 播放《长征》片断 观看电视剧《长征》24集
4 引导学生合理评价 对比电视剧，进一步比较差距，反思自己的表演
教学反思
第8课时 综合实践活动  网上学习《长征》
学习目的：
1．结合网页中的相关资源，进一步体会工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2．能完成相关专题作业。培养学生语文综合表达能力、自主创新精神和群体合作能力。
课前学习：
   搜集有关的长征的网址
网络教学环境：
供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。
教师提供一些相关网站和新浪、百度搜索引擎。
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 复习《长征》导入 学生畅谈学过《长征》后的感受
2 师生共读《长征》 学生感情朗读《长征》
3 明确任务：运用网络资源，通过自主探究，进一步了解长征，颂扬长征。①在二万五千里长征途中，工农红军遇到了哪些自然环境的挑战？②红军长征时进行过哪些重要的战役，发生过哪些可歌可泣的故事？③你最佩服“长征人物”中的谁？为什么？  明确任务
4 巡视、指导 上网搜索、下载、
5 组织交流资料 运用自己喜欢的方式汇报查找的内容随机交流自己的收获
6 教师总结 交流评价
教学反思

第9课时 口语交际 当一次主持人
学习目标：
学习当节目主持人，做到有信心，有口才。能够发挥自身特长主持大方自然。
课前学习;
    搜集一部分名主持人的主持节目
课堂学习
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 导入，引导自学” 自学口语交际“当一次主持人
2 交流 谈自学体会
3 播放视频 观看央视“挑战主持人”或其他著名主持所主持的栏目
4 引导、点拨 结合电视加深主持人要求的体会，交流体会
5 创设情境 角色扮演，同学互评
教学反思

课后学习：完成一次虚拟的节目主持，将串连词在班级交流

第10、11、12课时 写作
第10课时：
学习目标：学会写清楚一件事的起因、经过、结果

课堂学习：
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 组织学生自学 自学“写清楚一件事的起因、经过、结果”
2 写作指导 口头完成习题二，口头讲述“一个有关我的故事”
教学反思

课后学习：准备一个有关自己的故事
第11课时：
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 提供参考题目：“一个有关我的故事”、或“我们班的新鲜事”等 学生讨论自定也可以
2 明确写作要求 写作
3 组织学生自改 自己修改
教学反思
课后学习：进一步自改作文。

第12课时：
教学步骤 教师活动 学生活动 备注
1 出示评改标准和要求 组内交流，互改
2 学生推荐作文师生互动评改作文
教师听取各组意见指导学生评分
教学反思
课后学习：把自己改好的作文回家读给父母或亲人听。

第13课时
综合一单元的内容和涉及的人物，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：
总结方面 获得收益 存在问题
（1）课堂发言的情况。
（2）完成作业的情况。
（3）参与活动的情况。
（4）学习兴趣的增强。
（5）学习能力的提高。
（6）情感态度的升华。
（7）对老师建议、评价
教学反思

上一页  [1] [2]