概要：课前学习：复习巩固阅读方法。课堂学习：教学步骤教师组织学生活动备注1巡回指导。用自己喜欢的阅读方法自行阅读课文。2巡回指导。为每篇课文设计“探究•练习”题。3组织交流评价。小组交流读书心得，探讨“探究•练习”题。4巡回指导。撰写演讲稿，为下节课的读书报告会作准备。教学反思课后学习：小组交流，推荐参加读书报告会的选手。第6课时 读书报告会学习目标：用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得。课前学习：小组合作，准备读书报告会。课堂学习：教学步骤教师组织学生活动备注1倾听，记录。每个语文学习小组推荐一名代表，向大家介绍自己的阅读方法及读书心得。2组织学生自评、互评，并及时总结。学生交流自己的阅读体会，互相评价。教学反思第7、8、9课时 写作：写简短的演讲稿学习目标：1、通过阅读课文及短文《写简短的演讲稿》，能归纳演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求。2、自行拟题，学会写简短的演讲稿。第7课时教学步骤教师组织学生活动备注1比较本单元六篇演讲稿，你认为它们之间有什么共同点和不同点？阅读，思考，讨论。2综观整个单元，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题

八年级（下）第六单元教学设计,标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
课前学习：复习巩固阅读方法。
课堂学习：
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 巡回指导。 用自己喜欢的阅读方法自行阅读课文。
2 巡回指导。 为每篇课文设计“探究•练习”题。
3 组织交流评价。 小组交流读书心得，探讨“探究•练习”题。
4 巡回指导。 撰写演讲稿，为下节课的读书报告会作准备。
教学反思
课后学习：小组交流，推荐参加读书报告会的选手。

第6课时 读书报告会
学习目标：用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得。
课前学习：小组合作，准备读书报告会。
课堂学习：
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 倾听，记录。 每个语文学习小组推荐一名代表，向大家介绍自己的阅读方法及读书心得。
2 组织学生自评、互评，并及时总结。 学生交流自己的阅读体会，互相评价。
教学反思

第7、8、9课时 写作：写简短的演讲稿
学习目标：1、通过阅读课文及短文《写简短的演讲稿》，能归纳演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求。
　　　　　　2、自行拟题，学会写简短的演讲稿。
第7课时
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 比较本单元六篇演讲稿，你认为它们之间有什么共同点和不同点？ 阅读，思考，讨论。
2 综观整个单元，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？ 思考，讨论。
3 组织交流。 全班交流。
4 组织学生阅读短文《写简短的演讲稿》。 自学短文《写简短的演讲稿》。
5 组织交流，明确写演讲稿要注意：1、有针对性；2、中心要明确，观点要鲜明；3、语言通俗易懂。 交流、总结。
教学反思

第8课时
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 提供参考话题 学生讨论，拟题。
2 明确写作要求。 明确写作要求，写作。
3 组织学生自改。 自己修改作文。
教学反思

第9课时
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 出示评改标准和要求，组织学生互相修改作文。 互相修改作文。
2 学生推荐作文，师生互动评改作文。
3 教师听取各组意见，指导学生评分。
教学反思

第10、11、12课时 综合实践活动：演讲比赛
学习目标：组织演讲比赛，提高口头表达能力。
第10课时 　　确定演讲比赛的内容和规则。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 明确任务：读了一组精彩的演讲，同学们一定被深深打动了，甚至跃跃欲试了。我们也将举行一次演讲比赛，比赛分规定内容演讲和三分钟即兴演讲两部分，请每小组分别设计三道口语交际题。我们比赛内容将在其中产生。 听讲，明确任务。
2 征集演讲题。 小组讨论，拟题。
3 组织交流，确定演讲比赛的内容和规则。 全班交流。
教学反思

第11学时
网络教学环境：
1、提供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。
2、教师提供一些相关网站及百度、google等搜索引擎。
课堂教学：
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 明确搜索任务：（1）历史上著名的演讲故事；（2）欣赏优秀的演讲稿及演讲视频；（3）搜集与演讲比赛相关的资料。 听讲，明确任务。
2 巡回指导。 上网搜索，写作
教学反思
课后学习：1、完成规定内容演讲稿的写作。
　　　　2、小组交流，推荐比赛者。

第12学时 演讲比赛
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 组织演讲比赛。 开展演讲比赛活动。
2 组织交流评价。 评委评定名次，学生点评选手表现。
3 活动总结。 交流总结。
教学反思
课后学习：搜集精彩的演讲稿、演讲故事等，以小组为单位出一期专题手抄报。
附：演讲比赛规程（仅供参考）
1、演讲比赛规则。
①内容：演讲比赛分规定内容演讲（5～7分钟）和即兴演讲（3分钟）两部分，两者分数相加为选手的最后得分。
②评委：由每小组推选一位评委，以及语文老师。
③评分方式：10分制，去掉最高分、最低分后的均分。
2、演讲比赛评判
内容：观点正确，结构合理，词句得体。（30％）
语音：普通话流利标准，声音清晰，口齿清楚，语调准确。（30％）
仪态：表情（含眼神）丰富，姿态（含手势，身姿）得体。（20％）
临场：有一定的自控能力和控场能力。（20％）

第13学时 单元总结
综合单元内容，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多的获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结。
总结方面 获得收益 存在问题
（1）课堂发言的情况。
（2）完成作业的情况。
（3）参与活动的情况。
（4）学习兴趣的增强。
（5）学习能力的提高。
（6）情感态度的升华。
（7）对老师的建议评价。

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