概要：郑凤莲 教学目的：深刻领悟其主题教学方法：以启发引导置疑为主教学难点和重点：《药》的主题与人物教学时数：3课时第一课时教学目的：整体把握课文内容及主要人物教学步骤：一：整体感知课文内容：导入：提问：1。人都会生病，生病就要买药，“药”的作用和用药原则是什么？ --治病救人。对症下药。 2．将你平时购药与课文中的人物华老栓购药作一对比。购者 地点 对象 来源 代价 过程 食用方法 药效 你 药店或医院 药师或售货员 正规药厂 货真价实 文明 水或药酒兑服 康复华老栓 刑场 刽子手 现制人血馒头 一包洋钱买一馒头 粗暴 烧成乌黑吃 入坟（注意：华老栓买的药是人血馒头，人血馒头可以用来治病吗？）3．对以上对比结果你有什么感受？（荒唐 不可思议）4．华老栓用人血馒头来治什么病？（儿子的痨病肺结核病。）5．人血馒头可以用来治肺结核病吗？--否。6．而华老拴是怎么看待的？---“他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度

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郑凤莲  

教学目的：深刻领悟其主题

教学方法：以启发引导置疑为主

教学难点和重点：《药》的主题与人物

教学时数：3课时

第一课时

教学目的：整体把握课文内容及主要人物

教学步骤：

一：整体感知课文内容：

导入：提问：1。人都会生病，生病就要买药，“药”的作用和用药原则是什么？

   ------治病救人。对症下药。

   2．将你平时购药与课文中的人物华老栓购药作一对比。

购者     地点     对象       来源     代价            过程   食用方法     药效 

你  药店或医院  药师或售货员 正规药厂 货真价实        文明   水或药酒兑服  康复

华老栓  刑场    刽子手   现制人血馒头 一包洋钱买一馒头 粗暴   烧成乌黑吃   入坟

（注意：华老栓买的药是人血馒头，人血馒头可以用来治病吗？）

3．对以上对比结果你有什么感受？（荒唐  不可思议）

4．华老栓用人血馒头来治什么病？（儿子的痨病----肺结核病。）

5．人血馒头可以用来治肺结核病吗？------否。

6．而华老拴是怎么看待的？

---“他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。”

7．由此可看出华老栓的什么？

（-------愚昧无知。）

8．从文中还可看出购药者华老栓和供药者“康大叔”各有什么特点？

先看华老栓：购药前：觉爽快， 跨步格外高远

十分兴奋，充满希望---受人欺骗愚弄，愚昧无知）

            购药中：慌忙  抖抖  不敢去接--------胆小善良

            购药后：“精神只在一个包上”“ 别的事情都已置之度外了” 

什么事情？是谁的血？他为何被杀？----）

                    “整天的笑”----自私麻木

                   “要将这包里的新生命移植到他家里收获许多幸福”-

充满希望--------愚昧无知）

集中表现了什么？-------愚昧无知  麻木不仁

体会一下作者为何为他取名叫“老栓”？

补充材料：“有一回，我竟然从画片上会见我久违的许多中国人---而显出麻木的神情。----即使体格健全，如此茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”（鲁迅《呐喊。自序》）

     ------取“精神麻木”的“木”和“体格健全”的“全”组成一个“栓”。实际上就包含了对人物的评价。

再看康大叔：交易中：眼光：像两把刀-----凶狠

神情：焦急----贪婪

                    行为：一只大手向他摊着，一只手却撮着一个往下滴血的馒头

-------凶恶残暴，毫无人性，杀人面不改色

抢扯塞抓----野蛮粗暴  谋财不择手段

语言：“喂/一手交钱，一手交货/”

           交易后：“老栓就是运气了你/ 要不是我信息灵”

格外高兴 横肉块块饱绽，越发大声说---不以为耻反以为荣 恬不知耻

                   “我可是这一回一点没有得到好处”-----贪得无厌

                   “包好/”------欺骗

其粗鲁野蛮还可从哪里见得？----外貌（浑身黑色，满脸横肉）----凶悍

装束（披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。）-------野蛮

说话特点：（大声嚷道）--------粗鲁

二．本节小结

三．布置作业：愚昧无知的华老栓急于治儿子的病可以不关心，但我们不能不了解一下刽子手康大叔杀害的是谁，华老栓买的是谁的血，受害者是怎样一个人。请结合课文内容弄清楚这些问题。

                               第二课时

教学目的：使学生深刻理解本篇小说的主题

教学方法：教师点拨与学生研讨相结合。

教学步骤：

一．重点研讨：

1。愚昧无知的华老栓急于治儿子的病可以不关心，但我们不能不了解一下刽子手康大叔杀害的是谁？他买的是谁的血？

 -------夏四奶奶的儿子夏瑜。

2．他生前是怎样的人？

-----“家里只有一个老娘”“穷”得“榨不出一点油水”-----出身穷苦

     “不要命”-----置生死于度外，不怕牺牲，无私无畏

入狱原因：被“夏三爷告官”（不先告官，连他满门抄斩--------社会黑暗）

                               告官：得赏二十五两雪白的银子----人性丑恶）

狱中表现：“关在牢里还要劝牢头造反”“说阿义可怜”（-----敌我不分，对象不清）

          “打不怕”-------（不屈不挠，意志坚定）

          “这大清的天下是我们大家的”----（目的不明）

人们对他的反应如何？

  他革命：“啊呀，那还了得。”“发了疯了”（认为大逆不道）

  他挨打：“这两下，一定够他受用了”（高兴得拍手叫好）

          “打了这种东西，有什么可怜呢？”（毫不同情）

  他受刑时：“人们潮一般向前赶”“颈项都伸得很长”----------（看热闹，麻木）

  他死后：刽子手用人血馒头谋利

          愚昧群众用他的鲜血为儿子治病

          母亲上坟时“现出羞愧的颜色”“硬着头皮”

     -------说明他从事的革命事业无人能理解，包括他的家人。也说明他所从事的革命是脱离群众的革命，是不彻底的革命。

3．提问：文中写了几家人几出悲剧？

   华家和夏家两家两出丧子的悲剧。

4．哪家的悲剧更惨？

-----夏家。革命者为革命为民众谋福利而死，愚昧的群众竟毫无所知，并吃了他的血。

5．为何以华和夏为姓？

  ----暗示人们文中所写的华夏两家的悲剧实际上是中华民族的悲剧，是中国人民的悲剧。

6．故事发生在什么时代？

  ---点油灯 用洋钱 士兵衣服前后的大白圆圈 号衣上暗红色的镶边

“大清的天下”（清代）

7．写于何时？---1919年4月 五四运动前

8．有何社会意义？

  总结辛亥革命失败的教训，唤醒人们要彻底地推翻封建统治，必须来一场新的革命。要消除群众的愚昧无知，必须要向他们宣传科学知识。这也与“五四”运动中所提倡的反对封建统治，主张“科学与民主”相呼应。

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