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县2017年教育工作要点

[05-14 01:04:10]   来源:http://www.51jxk.com  计划规划   阅读:8164

概要:文章www.51jxk.com 5 一、指导思想: 以十六大、十六届三中、四中全会精神和“三个代表”重要思想为指针,以全国农村教育工作会议精神为指导,认真贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,在县委、县人民政府和上级主管部门领导下,进一步解放思想,实事求是,扎实工作,克难奋进,深化改革,加快发展,大力推进教育创新,提高教育教学质量,全面开创我县教育工作新局面,实现教育工作“十一五”计划开门红。 二、工作目标 以巩固“普九”成果、提高教师队伍综合素质、提高教育教学质量和办学效益、办学水平为目标,以为人民服务为宗旨,以改革为动力,突出教育人事制度改革、基础教育课程改革和教育为我县社会经济发展服务三大重点,大力发展高中教育,全面推进素质教育,努力改善办学条件,强化学校内部管理,塑造教育的良好形象,努力办好让人民满意的教育。 三、主要工作及措施 (一)以科学发展观统领全局,推动教育事业持续、快速、健康、协调发展 1、大力开展学习教育活动,提高教育系统的执政能力。把学习党的十六大、十六届四中、五中全会精神作为教育系统一项重要任务;按照先进性教育活动建立长效机制的要

县2017年教育工作要点,标签:学生会工作计划,幼儿园工作计划,http://www.51jxk.com
文章
www.51jxk.com 5

  一、指导思想: 以十六大、十六届三中、四中全会精神和“三个代表”重要思想为指针,以全国农村教育工作会议精神为指导,认真贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,在县委、县人民政府和上级主管部门领导下,进一步解放思想,实事求是,扎实工作,克难奋进,深化改革,加快发展,大力推进教育创新,提高教育教学质量,全面开创我县教育工作新局面,实现教育工作“十一五”计划开门红。


   二、工作目标


   以巩固“普九”成果、提高教师队伍综合素质、提高教育教学质量和办学效益、办学水平为目标,以为人民服务为宗旨,以改革为动力,突出教育人事制度改革、基础教育课程改革和教育为我县社会经济发展服务三大重点,大力发展高中教育,全面推进素质教育,努力改善办学条件,强化学校内部管理,塑造教育的良好形象,努力办好让人民满意的教育。


   三、主要工作及措施


   (一)以科学发展观统领全局,推动教育事业持续、快速、健康、协调发展


   1、大力开展学习教育活动,提高教育系统的执政能力。把学习党的十六大、十六届四中、五中全会精神作为教育系统一项重要任务;按照先进性教育活动建立长效机制的要求,继续开展好保持共产党员先进性学习教育活动,建设“学习型”机关,打造“学习型”班子;学校建设“学习型”学校,教师强化终身学习的理念。


   2、进一步加强教育局机关及各学校思想建设、作风建设和队伍建设,增强服务意识,提高管理水平。牢固树立为人民服务的宗旨,大兴学习之风、实干之风和团结之风,推动我县教育持续快速协调健康发展,努力开创我县教育工作的崭新局面。同时。加强教育宣传工作,营造教育发展的良好舆论氛围。加强教育法律法规的学习和宣传,增强全民教育法律意识。把握正确的舆论导向,坚持正面宣传,大力宣传教育工作的方针政策、改革思路和重大部署,加强教育系统先进人物、先进典型和工作成就的宣传,加强对社会关注的教育热点和难点问题的宣传引导,形成全社会关心支持教育的良好氛围。


   (二)统筹城乡教育,提升九年义务教育的水平和质量


   3、落实和完善“以县为主”的财政体制,保障教育发展的正常投入。进一步强调和落实县级政府承担义务教育的主要财政责任,同时调动乡(镇)场政府等多方面筹措资金的积极性,切实保证教育经费“三个增长”、“两个提高”,确保义务教育阶段学校生均公用经费足额到位,进一步改善中小学和幼儿园的办学条件。


   4、继续把巩固提高“两基”成果作为教育工作的重中之重,努力实现高标准、高水平普及九年义务教育。重视加强农村义务教育,促进城乡教育均衡发展。切实保障女童、流动人口子女、民工子女和少数民族学生同步接受义务教育。综合运用法律、行政和经济等手段,防止中小学生辍学,保证中小学生顺利完成规定年限的义务教育。


   5、建立健全救助贫困生制度,帮助家庭困难学生接受义务教育。继续开展“一助一”扶贫助学活动,对义务教育阶段家庭经济困难学生实行“两免一补”优抚政策,倡导和支持社会各界开展各种形式的捐资助学活动,努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。 


   6、加大危房改造力度,进一步优化教育资源配置,稳妥推进中小学布局调整。建立健全农村中小学校舍维护、改造和建设保障机制,在合理调整中小学布局的基础上,认真组织实施农村中小学危房改造工程,确保各类危房及时得到修缮改造。加快农村寄宿制学校建设,引导和鼓励*中心学校、*镇中心学校等农村学校创造条件建立寄宿制学校。通过加大投入、合并办学、充实师资等措施,加快中小学布局调整步伐,从而进一步改善农村中小学办学条件,提高办学效益,推动义务教育均衡发展。


   7、重点抓好几项建设工程 (此处略)


   (三)加大措施,普及学前教育、高中阶段教育和信息技术教育,重视发展民办教育。 


   8、大力发展学前教育。学习贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》,按照《关于印发〈*县加快学前教育改革与发展的实施意见〉的通知》要求,进一步完善学前教育管理体制,提高学前儿童入学率,力争到20xx年完成全县学前儿童受教育率达到85%以上,学前一年儿童受教育率达到98%以上的目标。


   9、 加快高中普及进度,改善高中学校办学条件,扩大高中阶段优质教育规模。20xx年力争完成县一中综合教学楼二期工程的综合办公楼建设和400米标准运动场建设工程,扩大高中招生规模。对县一中进行重点扶持,争取县一中能进入*示范高中行列。加大对县一中的资金投入,加强教师的培训力度,努力提高教育教学质量,使之成为*州高中阶段教育的龙头。


   10、加强中小学信息技术教育。加快中小学信息技术教育基础设施建设步伐,20xx年力争完成教育城域网建设,农村有条件的学校争取校园网连入教育城域网。加强中小学教学改革,推进信息技术教育与其他学科教学的整合。加强教师培训,提高教师队伍对现代教育技术的应用意识和能力。


   11、认真贯彻《民办教育促进法》,加强对社会力量办学的管理,促进我县社会力量办学健康快速发展。本着积极而稳步发展的思路,扶持、调整、规范民办学校办学行为,提高办学质量,逐步形成公办学校与民办学校共同发展的格局。


   (四)大力发展职业教育和成人教育,提升职业教育和成人教育为经济建设服务水平


   12、坚持以市场为导向促进职业教育发展,进一步优化结构,突出特色,扩大职业学校招生规模;狠抓职业中学教育教学改革和学校管理,拓宽职业教育功能;根据我县经济发展的需要,抓好职业教育专业设置和调整工作。


  13、 大力发展多样化的成人教育和继续教育。完善成人教育培训网络,鼓励人们通过多种形式和渠道参与终身学习。充分发挥县电大为自治县培养高素质人才、为自治县社会经济发展服务的作用,扩大招生规模,提高教学质量。


   (五)全面推进素质教育,提升教育教学质量


   14、进一步落实教学工作的中心地位,在抓常规教学的基础上,加大创新兴教、教研兴教、教研兴校的工作力度。提升和推广从20xx年教育教学工作中总结出来的教学管理工作先进经验,继续开展创新教育研究,探索创新模式,推动课堂教学的深入开展,不断提高教师素质。


   15、进一步加大新课程改革力度,加强对新课程的研究和指导;开展中小学教学常规检查,提高教学质量。树立科学的质量观,强化教育质量意识,健全学校质量管理制度和质量评价标准,形成良好的学风、教风、校风,全面提高教育质量。 16、加大校本课程开发的力度,贯彻落实*州校本研训实施方案,全县中小学都要根据本校实际,开展校本教研和教师培训,不断提高自治县中小学校本研训的水平和质量,逐步建立国家课程与校本课程相结合的课程体系,以适应我县经济和社会发展的需要。


   17、加强教育科研工作,增强教育科研为教育创新服务观念。有针对性的开展教育工作热点、难点问题的调查研究,及时研究因中考、高考改革出现的新情况、新问题,并提出对策。


   18、全面贯彻落实县委、县人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》(*党发[20xx]17号),坚持少数民族汉语教学从幼儿抓起。幼儿园、一年学前教育都要积极推进民汉合园、民汉幼儿混合编班;在少数民族集中的乡村,对少数民族儿童一年学前教育要加强汉语口语教学。全县从小学一年级起开设汉语课,从三年级起数学课逐步使用汉语授课,并逐步过渡到除母语语文外的其他学科均用汉语授课的“双语”教学模式。 继续扩大县二小、县一中、县二中、小学、初中、高中“双语”教学规模,按照分步实施、重点指导、以点带面、总结经验、全面推广的原则,积极争取在县一中开办高中“双语”实验班。加强师资培训是抓好“双语”教学的前提保证。选派一定数量的民族教师参加县、州、区、国家举办的汉语水平培训。 19、采取有力措施,加强学校体育、卫生、艺术和国防、环境教育工作。


  (六)以德育为核心,加强学校德育工作,切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。


   19、认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,切实加强中小学思想政治工作。进一步加强中小学学生思想道德教育,提高德育工作的针对性、实效性,探索学校德育工作新途径。加强爱国主义和社会主义教育,以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

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