概要： 一、教学目的： 1、 使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法 2、 提高学生设计手抄报的能力 3、 鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作 二、教学重难点： 重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法 难点；提高学生手抄报的设计能力 三、教学准备： 教具：直尺、粉笔、范作 学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报 四、教学时间：1课时 五、学情分析： 学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间 六、教学过程： 1、 组织教学，稳定学生 2、 导入新课： 同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题） 3、 讲授新课： 1）欣赏花边设计的作品， 总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。 2）设计花边： 摆一摆，变一变：教师用一个做好

    一、教学目的：

    1、  使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法

    2、  提高学生设计手抄报的能力

    3、  鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作

    二、教学重难点：

    重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法

    难点；提高学生手抄报的设计能力

    三、教学准备：

    教具：直尺、粉笔、范作

    学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报

    四、教学时间：1课时

    五、学情分析：

    学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间

    六、教学过程：

    1、  组织教学，稳定学生

    2、  导入新课：

    同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）

    3、  讲授新课：

    1）欣赏花边设计的作品，

    总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。

    2）设计花边：

    摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法

    设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。

    3）重复排列，或不同方向的排列。

    4、布置作业；

    为你的手抄报设计花边

    5、  巡视辅导

    6、课堂小结：