概要：一、教学目的：1、 使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法2、 提高学生设计手抄报的能力3、 鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作二、教学重难点：重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法难点；提高学生手抄报的设计能力三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范作学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报四、教学时间：1课时五、学情分析：学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间六、教学过程：1、 组织教学，稳定学生2、 导入新课：同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）3、 讲授新课：1）欣赏花边设计的作品，总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。2）设计花边：摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。3）重复排列，或不同方向的排列。4、布置作业；为你的

　　一、教学目的：
　　
　　1、  使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法
　　
　　2、  提高学生设计手抄报的能力
　　
　　3、  鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作
　　
　　二、教学重难点：
　　
　　重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法
　　
　　难点；提高学生手抄报的设计能力
　　
　　三、教学准备：
　　
　　教具：直尺、粉笔、范作
　　
　　学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报
　　
　　四、教学时间：1课时
　　
　　五、学情分析：
　　
　　学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间
　　
　　六、教学过程：
　　
　　1、  组织教学，稳定学生
　　
　　2、  导入新课：
　　
　　同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）
　　
　　3、  讲授新课：
　　
　　1）欣赏花边设计的作品，
　　
　　总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。
　　
　　2）设计花边：
　　
　　摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法
　　
　　设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。
　　
　　3）重复排列，或不同方向的排列。
　　
　　4、布置作业；
　　
　　为你的手抄报设计花边
　　
　　5、  巡视辅导
　　
　　6、课堂小结：