概要： 《使进心灵的港湾》是我们和蔼可亲的张老师写的一篇文章，张老师既不是什么文豪，又不是什么作者，但是我感觉这篇文章对我的启发不低于那些文豪的著作。 这篇文章讲的是老师面对两位同学，一位“怕老师”另一位却“赞老师”。老师问起这两位同学对自己评价的原因，染发我受益终生——一个说：“我造的句，没受到表扬却反被受到老师的一声笑道。”另一位同学说：“我造句的时候，受到了老师的夸赞。”当我读完这篇文章，心里久久不能平静下来。一边想：老师做得对吗？接着我又想：同学那样的想法对吗？我的大脑开始进行激烈的对战，最后的结果是：老师应该对每一位同学都给予鼓励，让孩子有上进心。但是对于那位夸赞老师的同学，明显有骄傲心理，也是不对的，做得好就应该再接再厉，比这一次更好！ 记得有一次，刚打上课铃，老师就板着脸走进教室，看见我还在说话，就发我抄课文。我心想：这有什么大不了的？回家后我对父母诉苦，说老师欺负我，怎么样怎么样的坏，反正坏话全说尽了。可是妈妈却反过来批评了我一顿，我心里

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《使进心灵的港湾》是我们和蔼可亲的张老师写的一篇文章，张老师既不是什么文豪，又不是什么作者，但是我感觉这篇文章对我的启发不低于那些文豪的著作。 这篇文章讲的是老师面对两位同学，一位“怕老师”另一位却“赞老师”。老师问起这两位同学对自己评价的原因，染发我受益终生——一个说：“我造的句，没受到表扬却反被受到老师的一声笑道。”另一位同学说：“我造句的时候，受到了老师的夸赞。”当我读完这篇文章，心里久久不能平静下来。一边想：老师做得对吗？接着我又想：同学那样的想法对吗？我的大脑开始进行激烈的对战，最后的结果是：老师应该对每一位同学都给予鼓励，让孩子有上进心。但是对于那位夸赞老师的同学，明显有骄傲心理，也是不对的，做得好就应该再接再厉，比这一次更好！ 记得有一次，刚打上课铃，老师就板着脸走进教室，看见我还在说话，就发我抄课文。我心想：这有什么大不了的？回家后我对父母诉苦，说老师欺负我，怎么样怎么样的坏，反正坏话全说尽了。可是妈妈却反过来批评了我一顿，我心里更加委屈。于是和妈妈反驳，妈妈却多我说：“你知道老师有多辛苦吗？老师时不时把一些不好的情绪带到课堂上，你也应该谅解呀！老师的工作量大，他不是在怪你，是在纠正你犯下的错误，如果别人都和你一样，那你们班不都乱了套了！”当时我听妈妈这么一说，倒有些后悔自己不应该埋怨老师，辛苦那么长时间，烦恼肯定是有的。 对于“赞老师”的那一位同学，我认为这位同学有些不对，既然别老师夸了，就应该更加努力，争取一次比一次更好！受老师批评的同学，应该保持良好的心态，找到错误的根本并纠正错误；受老师夸的同学，应该再接再厉，勇往直前！