概要：托班语言活动《小汽车》听后感 执教老师：张楠 语言活动：《小汽车》 班级：托一班 活动内容：小汽车，嘀嘀嘀， 长着一双大眼睛， 开过来，开过去， 来来去去跑得急。 活动目标：1.学会朗诵儿歌。 2.丰富一些简单的关于车的常识。 3.体验游戏的快乐。 活动过程： 1.出示小汽车玩具，问：“这是什么？你们还见过什么车？” 九九：大巴车 小雨：公交车 张楠自评: 从目标到环节走的比较顺，但是一些细节把握不好。 梁晶： 1.在观察汽车的时候，应该和儿歌的内容联系起来。 2.重点那一块？学习儿歌的时间过少。--汽车展览图片或者玩具实物 3.表情和肢体语言再丰富一些。 4.出现文字过早了一些。不要仅仅限定在一开始就出现文字。 徐波： 1.执教进步非常大，灵活。 2.普通话需要在进步 姜杰： 1.在第一个环节问孩子，见过什么样的车www.51jxk.com？孩子的认知经验太少，所以，这个地方如果给孩子准备各种各样的车，丰富一下认知经验可能会更好一些。 梅香暗动： 1.逻辑性较强：环节和问题的设计逻辑性强。 2.普通话进步了，但还需要努力 3.富有幽默，互动很好 4.和孩子的

托班语言活动《小汽车》听后感
  执教老师：张楠

语言活动：《小汽车》

班级：托一班

活动内容：小汽车，嘀嘀嘀，

长着一双大眼睛，

开过来，开过去，

来来去去跑得急。

活动目标：1.学会朗诵儿歌。

2.丰富一些简单的关于车的常识。

3.体验游戏的快乐。

活动过程：

1.出示小汽车玩具，问：“这是什么？你们还见过什么车？”

九九：大巴车

小雨：公交车

  张楠自评:

从目标到环节走的比较顺，但是一些细节把握不好。

梁晶：

1.在观察汽车的时候，应该和儿歌的内容联系起来。

2.重点那一块？学习儿歌的时间过少。------汽车展览----图片或者玩具实物

3.表情和肢体语言再丰富一些。

4.出现文字过早了一些。不要仅仅限定在一开始就出现文字。

徐波：

1.执教进步非常大，灵活。

2.普通话需要在进步

姜杰：

1.在第一个环节问孩子，见过什么样的车www.51jxk.com？孩子的认知经验太少，所以，这个地方如果给孩子准备各种各样的车，丰富一下认知经验可能会更好一些。

梅香暗动：

1.逻辑性较强：环节和问题的设计逻辑性强。

2.普通话进步了，但还需要努力

3.富有幽默，互动很好

4.和孩子的心理共融很好，心态平和的面对一切孩子们的表现。

欣欣：小轿车

成成：装卸车

2.出示吉普车，问题1：这是什么车？

问题2：有几个轮子？

问题3：这是什么？（教师手指车门）

问题4：这是什么？（教师手指方向盘）

问题5：这是什么？（教师手指车座）

问题6：小汽车开起来是什么声音？

问题7：小汽车在哪里开？

3.教授儿歌，并初步渗透视觉语言。

4.游戏：开汽车（渗透交通规则：红灯停，绿灯行）本文由www.51jxk.com为您整理，感谢本文作者。