概要：讨论交流欣赏图片、实物、古典音乐十19、标志212-131、 培养学生的审美情趣，通过观察，搜查寻找绘画语言，体验设计的乐趣。2、 通过归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。3、 图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。1、 紧扣标志设计形式简练、传递信息明确、艺术形象美观等几大要素，结合生活实际，引导学生展开丰富的想象。2、 标志的选材要恰当。教师提供大量资料展示、交流讨论、探究十一20、街头标识物㈠21、街头标识物㈡313-141、 体验街头标识物的商业价值与审美价值，清楚地认识到街头标识物的特点，理解和尊重艺术对生活以及社会所起的作用。2、 积极主动地进行观察和调查，大胆地表达自己的独到见解，修改或设计标识物，体验设计的过程。3、 开阔视野，拓展想象的空间，激发学生的探索、创作的欲望，启发学生在生活中发现美、创造美。 1、 通过一系列的活动激发学生用创新的眼光来装点生活。2、 设计并画出效果图或做出模型，体验设计的过程和快乐。3、 要能体现标识物的特点，醒目有特色。引导、体验、

欣赏图片、实物、古

典音乐

十

19、标志

2

12-13

1、  培养学生的审美情趣，通过观察，搜查寻找绘画语言，体验设计的乐趣。

2、  通过归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。

3、  图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。

1、  紧扣标志设计形式简练、传递信息明确、艺术形象美观等几大要素，结合生活实际，引导学生展开丰富的想象。

2、  标志的选材要恰当。

教师提供大量资料

展示、交流

讨论、探究

十一

20、街头标识物㈠

21、街头标识物㈡

3

13-14

1、  体验街头标识物的商业价值与审美价值，清楚地认识到街头标识物的特点，理解和尊重艺术对生活以及社会所起的作用。

2、      积极主动地进行观察和调查，大胆地表达自己的独到见解，修改或设计标识物，体验设计的过程。

3、  开阔视野，拓展想象的空间，激发学生的探索、创作的欲望，启发学生在生活中发现美、创造美。

1、  通过一系列的活动激发学生用创新的眼光来装点生活。

2、  设计并画出效果图或做出模型，体验设计的过程和快乐。

3、  要能体现标识物的特点，醒目有特色。

引导、体验、欣赏、讨论、社会调查

十二

22、风景写生

23、风景写生

24、有人和动物的风景画

3

15-16

1、  了解风景写生的小知识，通过学习，用一些专业术语对写生作品做出个性的分析能以风景写生为素材，创作一幅和谐的有人或动物的风景画。

2、  运用风景写生的构成方法进行风景写生，画出自己的体会，能合理安排画面中人、动物与风景的关系。

3、  培养学生的赏析能力、审美能力、创作能力和表现力。

1、  画面上能注意取舍，作品表达和谐之美。

2、  培养学生的赏析能力、审美能力、创作能力和表现力。

欣赏、写生

展示、交流

十三

25、

吸引人的招贴画㈠

26、

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页