概要：教案示例 教学目标 ： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。 3．练习收集有关的资料。 教学过程 ： 一、导入 新课一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题？总统夫人又是怎样回答的呢？我们一起来学习课文《走向生活》。 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，扫除生字、词障碍。 2．从文中找出“我”提出的问题及总统夫人的回答。 三、分小组学习 1．读读“阅读提示”，明确学习目标： 罗斯福夫人为什么要那样回答？她的话在科宁斯身上起了怎样的作用？把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想。 2．组内交流。 3．集体研讨。 教师要帮助学生理解课文题目“走向生活”的真正含义，深化学生对文章中心的理解。 五、总结 结合自身谈学习感受。 六、布置作业 1．有感情地朗读课文。 2．请写出你的座右铭。 附：板书设计 9 走向生活 → 广交朋友 → 增添快乐 教案点评： 教师先让学生利用自己已经掌握的阅读

教案示例

教学目标 ：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。

3．练习收集有关的资料。

教学过程 ：

一、导入  新课一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题？总统夫人又是怎样回答的呢？我们一起来学习课文《走向生活》。

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，扫除生字、词障碍。

2．从文中找出“我”提出的问题及总统夫人的回答。

三、分小组学习

1．读读“阅读提示”，明确学习目标：

罗斯福夫人为什么要那样回答？她的话在科宁斯身上起了怎样的作用？把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想。

2．组内交流。

3．集体研讨。

教师要帮助学生理解课文题目“走向生活”的真正含义，深化学生对文章中心的理解。

五、总结

结合自身谈学习感受。

六、布置作业 

1．有感情地朗读课文。

2．请写出你的座右铭。

附：板书设计 

9         走向生活 → 广交朋友 → 增添快乐

教案点评：

教师先让学生利用自己已经掌握的阅读方法自学课文，通过读、想、画、写、议，自主理解课文内容，然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想。对于含义较深刻的句子，教师适当予以点拨，帮助学生理解，使其深化认识和理解。

探究活动

当一次小记者，采访校长，老师或社会名人，采访前，注意收集资料，作好准备。然后把自己采访的过程写下来。
走向生活