概要：教学目标：1．认识21个生字，学会其中14个；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关系。4．理清课文的叙述顺序。教学过程： （一）观看图片，揭示课题 ①出示一组狮子图片，带领学生欣赏。 ②在你们的印象中，狮子的性情怎样？（凶猛） ③这节课我要向你们介绍一位既温柔、可爱、又善解人意的小狮子——爱尔莎。 （二）欣赏课文录音，思考本文主要讲了一件什么事。 指名同学概括主要内容。 （三）学生自读课文，体会文章思想内容。 （1）分组交流：文中的哪些地方使你最受感动？ （2）指名同学在全班说并陈述理由。 教师加以适时点拨，帮助学生领会作者和爱尔莎之间的关系为什么会这样亲密。 （四）这篇文章写得如此感人，那么它在写法上有哪些值得我们借鉴的地方？ （1）文章以情感人。 （2）语言朴实、更突了作者与爱尔莎这间的亲密感情。 （3）运用了比喻，拟人等修辞手法。 （4）叙述

教学目标：

　　1．认识21个生字，学会其中14个；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关系。

　　4．理清课文的叙述顺序。

　　教学过程：

    （一）观看图片，揭示课题

    ①出示一组狮子图片，带领学生欣赏。

    ②在你们的印象中，狮子的性情怎样？（凶猛）

    ③这节课我要向你们介绍一位既温柔、可爱、又善解人意的小狮子——爱尔莎。

    （二）欣赏课文录音，思考本文主要讲了一件什么事。

    指名同学概括主要内容。

    （三）学生自读课文，体会文章思想内容。

    （1）分组交流：文中的哪些地方使你最受感动？

    （2）指名同学在全班说并陈述理由。

    教师加以适时点拨，帮助学生领会作者和爱尔莎之间的关系为什么会这样亲密。

    （四）这篇文章写得如此感人，那么它在写法上有哪些值得我们借鉴的地方？

    （1）文章以情感人。

    （2）语言朴实、更突了作者与爱尔莎这间的亲密感情。

    （3）运用了比喻，拟人等修辞手法。

    （4）叙述有一定顺序。

    （5）围绕中心，把事情写具体。

    （五）总结、扩展

    作者和爱尔莎朝夕相处，帮助爱尔莎从出生，开始换牙，教会它自己捕食，为它治病到最后把它送回大自然，他们之间建立了深厚的友情，只要我们充满爱心，注意保护环境，相信和动物之间也会有如此亲密的关系。

    谈谈你们如何对待小动物，如何和动物相处的。

　　（六）布置作业

    做做调查，了解家乡近几年来，环境的变化，谈谈自己的看法。

　　（七）板书设计

15  小狮子爱尔莎

　　教案点评：

　　这篇课文讲述了人与动物之间的感人故事。上课前教师注意引导学生从课外读物中了解狮子的习性、分布等方面的知识，阅读奥地利作家乔伊·亚当逊的文章《野生的爱尔莎》一书。课上教师注意通过引导学生读课文，谈感受，了解课文的主要内容，再通过互助学习讨论小狮子的生长过程，了解它的生活习性，重点了解“我”怎样爱小狮子以及把它送回大自然的原因。最后引导学生通过讨论是否应该将爱尔莎放归大自然，找出依据，讲出道理，展开辩论。使学生懂得保护自然，保护野生动物的重要性。