概要： （3）、推进阶段：（20xx年12月—20xx年8月） 在语文学科中电化教学手段的运用，使语文课堂教学切实向转变学生学习方式、提高学生学习水平转型。 （4）、总结阶段：（20xx年8月—20xx年12月） 汇编研究成果，撰写结题报告，进行研究成果鉴定。 2、研究措施 （1）、建立完善的课题网络 以《如何使电化教学手段走进小学语文课堂阅读教学》为研究的课题，各个教研组根据本校实际及学生特点确定自己研究的课题。以教研组为单位，通过研究制定出研究效果的检测评价标准，及时进行检测，每学期进行课题的阶段性总结。 （2）、健全规范的课题管理机制 为了使课题的研究出成果，规范课题管理制度，完善并建立课题研究责任制，完善课题研究工作监督机制，充分发挥教科室的龙头作用及各教研组组的基地作用。 （3）、点面结合,以点带面 我们计划在下学年设置两个实验班,重点研究语文阅读教学中电化教学手段的运用和成效,并将总结出的成功经验在全校推广,做到点面结合,以点带面,使实验研究取得更好的效果. 七、课题研究预计的成果1、总结出较高水平的研究报告；2、积

   （3）、推进阶段：（20xx年12月—20xx年8月）

    在语文学科中电化教学手段的运用，使语文课堂教学切实向转变学生学习方式、提高学生学习水平转型。

   （4）、总结阶段：（20xx年8月—20xx年12月）

    汇编研究成果，撰写结题报告，进行研究成果鉴定。

    2、研究措施

   （1）、建立完善的课题网络

    以《如何使电化教学手段走进小学语文课堂阅读教学》为研究的课题，各个教研组根据本校实际及学生特点确定自己研究的课题。以教研组为单位，通过研究制定出研究效果的检测评价标准，及时进行检测，每学期进行课题的阶段性总结。

   （2）、健全规范的课题管理机制

    为了使课题的研究出成果，规范课题管理制度，完善并建立课题研究责任制，完善课题研究工作监督机制，充分发挥教科室的龙头作用及各教研组组的基地作用。

   （3）、点面结合,以点带面

    我们计划在下学年设置两个实验班,重点研究语文阅读教学中电化教学手段的运用和成效,并将总结出的成功经验在全校推广,做到点面结合,以点带面,使实验研究取得更好的效果.

    七、课题研究预计的成果

1、总结出较高水平的研究报告；

2、积累优秀课、优秀课件、个案研究和讲座、学习的录像资料；

    3、培养出具有较高教育教学水平的科研型教师。

上一页  [1] [2]