概要： 修改教学目标和预习作业 继续进行“三小”研究 形成精品教案初稿四月：修改精品教案初稿，形成定稿，发之小学语文工作室。 总结高效课堂教学模式。五月：修改第二次教案初稿，形成定稿，发之小学语文工作室。 收集语文教学中的困惑，解答后发之小学语文工作室。六、成员任务分工：1、精品案例的发放主要负责人：付芳具体分工：一年级： 二年级： 三年级： 四年级： 五年级： 六年级：2、语文教学中的问题搜集、整理、答疑。主要负责人：。 3、高效课堂模式的总结主要负责人：上一页 [1] [2]

      修改教学目标和预习作业

      继续进行“三小”研究

      形成精品教案初稿

四月：修改精品教案初稿，形成定稿，发之小学语文工作室。

      总结高效课堂教学模式。

五月：修改第二次教案初稿，形成定稿，发之小学语文工作室。

      收集语文教学中的困惑，解答后发之小学语文工作室。

六、成员任务分工：

1、精品案例的发放主要负责人：付芳

具体分工：

一年级： 二年级：  三年级：

 四年级： 五年级： 六年级：

2、语文教学中的问题搜集、整理、答疑。主要负责人：。

          3、高效课堂模式的总结主要负责人：

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