概要： 2、开展“网络文化伴我行”活动。网络文化成为我校个性特征的重要标志，在科学发展观的指导下，达到校园网络文化的规范管理，实现网络的互联、互动，共享、高效。我们确立了“1234”工作思路，即“围绕一个中心，把握两大主题，开展三项活动，实施四项工程”。一是以网络资源为载体，养成协作备课习惯，实现无纸化办公。教师网络电子备课的操作模式如下：第一步，钻研教材，熟悉内容。第二步，学习吸收，整合设计。第三步，观点碰撞，互动评点。第四步：及时总结，优化提高。二是以“班班通”为载体，营造网络教育教学氛围，提高学习效益。开展基于网络环境下的课堂教学和实践活动，激发学生自主学习的热情，促进学生自主学习能力的提高。充分发挥“班班通”在教学中交互性、情境化和共享性的优势，使教学形式更加直观、新颖、灵活、多样，教学手段更加丰富，学生学习方法更加新颖、多变，调动学生的积极性和创造性，使学生学习变得主动，体现以学生为主体的教学思想。三是以教育博客为载体，搭建网络教研平台，实现“超时空”对话。教研组长认真规划每期教研活动，在博客上下达通知，以便教师能在思考的基础上有所准备。教师们提前观看课例，积

2、开展“网络文化伴我行”活动。网络文化成为我校个性特征的重要标志，在科学发展观的指导下，达到校园网络文化的规范管理，实现网络的互联、互动，共享、高效。我们确立了“1234”工作思路，即“围绕一个中心，把握两大主题，开展三项活动，实施四项工程”。一是以网络资源为载体，养成协作备课习惯，实现无纸化办公。教师网络电子备课的操作模式如下：第一步，钻研教材，熟悉内容。第二步，学习吸收，整合设计。第三步，观点碰撞，互动评点。第四步：及时总结，优化提高。二是以“班班通”为载体，营造网络教育教学氛围，提高学习效益。开展基于网络环境下的课堂教学和实践活动，激发学生自主学习的热情，促进学生自主学习能力的提高。充分发挥“班班通”在教学中交互性、情境化和共享性的优势，使教学形式更加直观、新颖、灵活、多样，教学手段更加丰富，学生学习方法更加新颖、多变，调动学生的积极性和创造性，使学生学习变得主动，体现以学生为主体的教学思想。三是以教育博客为载体，搭建网络教研平台，实现“超时空”对话。教研组长认真规划每期教研活动，在博客上下达通知，以便教师能在思考的基础上有所准备。教师们提前观看课例，积极准备，使教研活动不再受时间、地点、环境的限制。教师在博客里，尽情表达自己的看法，自己发的帖子可以在最短的时间内得到最多教师的回应。让自己有更多的收获。网络教研的交互优势，构建了教师学习的共同体。营造“科学、和谐、发展”的校园网络文化氛围。   

在学习调研阶段要开展《落实科学管理，创新学校文化，规范网络文化的调查研究》专题调研，通过调研努力从制度上规范学校网络文化，巩固活动成果，建立长效机制。在“网络文化伴我行”活动中，一要加强宣传教育。围绕“诚信网络、规范上网”的主题，开展宣传教育活动，提高教师的网络素养。促使全体教师具备网络文化的政治素质、思想道德素质、知识素质及能力素质。通过严格要求、严格管理，增强教师规范网络文化的责任感，激发广大教师严格自律，恪尽职守。二要完善管理制度。通过健全规章制度,将管理和教育、自律和他律有机结合起来,形成依法监管、规范有序的校园网络文化。三要规范监督机制。四要落实检查活动，加强网络平台的管理。建立校园上网监察制度，中心小学安排专门的工作人员对网络平台定期、不定期进行检查管理，并在各学校每月自查自纠网络建设的基础上，监督小组随时抽查，学期末对各学校的建设情况进行一次总检查和评比，结果列入学校评估考核中。   

3、开展“办人民满意学校”实践活动。要围绕“从人民不满意的事改起，从社会关注的焦点、热点问题抓起，从人民期盼的事做起”来开展“办人民满意学校”活动。各学校要坚持以人为本的办学理念，把家长和社会的呼声作为第一信号，把师生需求作为第一选择，把人民满意作为第一标准。在学习调研阶段要开展《“办人民满意学校”活动成效及存在问题的调查研究》专题调研，通过调研努力从制度上巩固活动成果，建立长效机制。在“办人民满意学校”活动中既要注意解决教师师德方面让家长和学生不理解、不放心、不满意的地方，更要立足长远，挖掘和探究学校在教育观念、体制机制等方面存在的深层次问题及原因；既要查摆解决教师工作作风漂浮、不扎实等方面的问题，更要挖掘解决影响和制约教育事业科学发展、和谐发展的突出问题。一是要认认真真地办好学。要遵循教育教学规律和学生的成长规律，做好教育教学管理的每一件“小事”、“琐事”；要认真对待每一个学生和教师面临的问题，做好耐心细致的思想工作；要认真对待影响学生身心健康的突出问题，比如学生课业负担过重问题、学生受各种思想文化影响问题，甚至家庭影响问题，都要分专题进行调查研究，拿出解决问题的对策，采取有效措施加以解决。二是要坚定教育理想和信念。在严格依照法律法规，有序规范地办学的基础上，探索符合学校实际的办学模式，认真分析学校工作实情，查找薄弱环节，确定推动工作发展的重点和突破口。完善学校现代管理制度，明确工作目标责任，重视教学、指导、考核、评价等多个环节，层层分解落实，使学校科学发展的任务目标化、目标责任化、责任具体化。三是要建设和谐的领导班子。学校领导班子成员要团结一心，努力把学校建成和谐之家，以正确的思想引导人、影响人，以实干的精神带动人、激励人，以真诚的态度信任人、成就人，真正办让人民满意的教育。四是要加强收费管理。继续推行“教育收费阳光工程”，严格落实“一费制”收费管理办法,加大监督检查力度，发现问题及时查纠，确保教育收费工作规范化、法制化。五是搞好教育现代化建设。通过优化配置资源来提高教育水平和质量，努力实现学校办学条件的标准化和教育管理的规范化。六是加强教师师德建设。针对教师师德方面存在的问题，要组织教师以《师德承诺书》的形式，向学生和家长公开做出承诺，自觉接受学生、家长和社会舆论的监督。同时，要设立师德承诺监督公开电话和“师德意见箱”，定期向学生和家长以及社会各界发放《师德评价表》，征求他们对教师承诺内容践行情况的意见和建议。对家长反映出来的教师失德行为，要立即进行处理，并视情节轻重给予警告或通报批评；问题严重的，师德考核和年终考核均实行“一票否决”。    

4、开展“服务大局、校社连心”活动。充分发挥教育的特长和优势，深入开展“服务大局、校社连心”活动。借助“家长学堂”教育网络，不定期举办各种座谈会、宣讲会和交流活动，通过向学生家长发放明白纸、进行典型教育、邀请学生家长现身说法等形式，在传播先进家庭教育理念的同时，向广大学生家长宣讲党的政策，加强群众的思想道德教育，使他们的观念有新转变、素质有新提高，奠定科学发展的群众基础，努力形成维护和谐稳定、推进改革发展的强大合力。教师要根据教育的实际情况，广泛同学生连心、同家长连心，切实做到“党在我心中，我在群众中”。每名领导班子成员要负责联系一名青年教师，通过传帮带，帮助青年教师在业务能力、师德修养等多个方面尽快成长，帮助学生在思想、道德、学习等多个方面尽快成长，真正实现一帮一、一对红。每名教师要负责联系一名学困生，对学困生，分析研究学困原因，属于家庭影响的，要通过家访帮助解决实际困难，进一步增强家庭与教育的合力；属于基础差的，要利用课余时间靠上去帮助提高；属于心理不健康或思想品德有问题的，要通过耐心细致的思想工作，疏导化解其心理障碍，引导他们树立良好的行为习惯。通过“校社连心”活动，真正使人民群众感受到学习实践活动的效果。    

5、开展“以科学发展观引领学校文化建设”主题征集活动。面向全体师生和家长，开展“以科学发展观引领学校文化建设”主题征集活动：（1）征集教育科学发展群众语言和警句。征集富有时代精神和群众语言特色，突出思想性、艺术性和通俗性，反映师生和学生家长对教育科学发展、和谐发展和率先发展的期望和诉求，对教育实践科学发展观具有启示和警示作用的群众鲜活语言。（2）修订学校“三风一训”。各学校要在学校发展、文化底蕴、办学理念、彰显新特色等方面整理和挖掘本校的“校风、教风、学风和校训”，“三风一训”要简洁上口，又要有新意、不雷同，真正体现学校特色。（3）征集科学发展生动典型。着重挖掘和宣传在科学发展进程中，涌现出来的领导班子和优秀共产党员的典型事迹，上报教育局。（4）征求教育科学发展意见和建议。引导师生和学生家长对教育科学发展建言献策，真实表达师生和学生家长的民意诉求，为解决影响制约教育科学发展的突出问题和群众反映强烈的热点、难点问题提供依据。    

六、工作安排及方法步骤    学习实践活动按照教育局的要求进行，自3月开始，到8月基本完成。结合我校实际，整个学习实践活动分学习调研、分析检查、整改落实三个阶段进行。   

（一）学习调研阶段（3月——4月上旬）。以“认识大提高、观念大转变、思想大统一”为目标，掀起新一轮思想解放高潮，提高教师的思想认识，破除思想障碍，转变发展观念，为学习实践活动夯实思想基础。这一阶段，突出学习理论、解放思想、转变观念，形成共识。重点抓好三个环节：  

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