概要： 高考作文抢分攻略：第二讲写人要写出个性周道宝（邮编223900，江苏省泗洪中学师资处）得分点：1、肖像描写出个性2、动作描写出个性3、语言描写出个性4、心理描写出个性5、细节描写出个性【片段一】肖像描写出个性A.考生作文《又见炊烟》片段：客车在村口的路边停下来。母亲早已把行李提在手上，我正弯腰想要提起行李时，脸差点碰到她的脸。我从未这么近看我的母亲：田间劳作晒得有点黝黑的脸庞泛着健康的红晕，因距离近而被放大的眼角鱼尾纹因颧骨突出而向鬓角集合，指示着那儿的白发较多，眉毛上一颗黑痣格外醒目，我分明看到她眼中闪着泪花……B.考生作文《永不罢工的闹钟》片段：“天哪！天哪！要迟到！要迟到！”我狂吼起来，仿佛一切都是妈妈的过错而不是自己和闹钟的过错。妈妈一下子成了犯错误的小学生，老老实实地听我训斥着。她那白里透红的脸庞现在涨得通红，额头渗出晶莹细汗清晰可见，来不及梳理的头发蓬松地遮住了苹果脸的轮廓，大眼睛忽闪忽闪：“你快吃饭，我下楼把车从车库开出等你。【技巧点拨】肖像描写就是画脸谱。它分容貌描写和神态描写，容貌描写就是通过对人物的面部描写来揭示人物性格的一种描写方法。神态描写

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高考作文抢分攻略：第二讲
写人要写出个性

周道宝
（邮编223900，江苏省泗洪中学师资处）
得分点：
1、肖像描写出个性
2、动作描写出个性
3、语言描写出个性
4、心理描写出个性
5、细节描写出个性
【片段一】肖像描写出个性
A.考生作文《又见炊烟》片段：
客车在村口的路边停下来。母亲早已把行李提在手上，我正弯腰想要提起行李时，脸差点碰到她的脸。我从未这么近看我的母亲：田间劳作晒得有点黝黑的脸庞泛着健康的红晕，因距离近而被放大的眼角鱼尾纹因颧骨突出而向鬓角集合，指示着那儿的白发较多，眉毛上一颗黑痣格外醒目，我分明看到她眼中闪着泪花……
B.考生作文《永不罢工的闹钟》片段：
“天哪！天哪！要迟到！要迟到！”我狂吼起来，仿佛一切都是妈妈的过错而不是自己和闹钟的过错。妈妈一下子成了犯错误的小学生，老老实实地听我训斥着。她那白里透红的脸庞现在涨得通红，额头渗出晶莹细汗清晰可见，来不及梳理的头发蓬松地遮住了苹果脸的轮廓，大眼睛忽闪忽闪：“你快吃饭，我下楼把车从车库开出等你。
【技巧点拨】
肖像描写就是画脸谱。它分容貌描写和神态描写，容貌描写就是通过对人物的面部描写来揭示人物性格的一种描写方法。神态描写是对人物的面部表情进行刻画。通过肖像描写可以很好地体现出人物的个性特点以及人物的心态。
肖像描写，要写人的哪个地方呢？人的脖颈以上的部位，是头部，更是脸部。请看片段A和片段B是不是写人的脸部。肖像描写不需要面面俱到，只要选取人物容貌与众不同的部位进行刻画，就能传神地表现人物个性。
肖像描写怎样才能写出人物的个性呢？关键在于平时对人物要用心观察，不能熟视无睹，观察好才能写得好。任何人的脸部都有区别于其他人的特点，我们要善于抓住这个特点。如果能关注人的眼睛，写写眼睛就更好了。例如，AB两个片段都是肖像描写，写的都是中年妇女，都充满母爱，但是，他们的个性特点明显不同。片段A 中显然是位农村妇女，她有农村妇女的共性：“田间劳作晒得有点黝黑的脸庞泛着健康的红晕。”更有其个性：“颧骨突出”“眉毛上一颗黑痣。”“她眼中闪着泪花”。片段B中“白里透红的脸庞”是城市里保养得较好的中年妇女共性，但是，“额头渗出晶莹的细汗清晰可见，来不及梳理的头发蓬松地遮住了苹果脸的轮廓，大眼睛忽闪忽闪”，这就是不一定是其他城市中年妇女的所具有的特点了。所以，肖像描写要善于观察，要能写出人物的个性特点。
【片段二】动作描写出个性
A.考生作文《又见炊烟》片段：
随着解晓东《中国娃》中一句“最爱穿的鞋是妈妈那千层底，站得稳走得正踏踏实实闯天下”唱响，城里的亲戚找我妈妈做千层底布鞋多起来了。灯下，妈妈娴熟地把锥子往头发上擦擦，那是上点头油，然后使劲给鞋底打眼，针从眼过，“滋啦滋啦”的拉线声响起来了。这种我儿时才有的声音听起来很亲切，我忽然想起书上看到的一个细节，走出来假装向妈妈要剪子剪指甲。妈妈找了一下，随手拿起剪头，把剪柄递给我。我又“特意”要菜刀切东西，妈妈走进厨房，出来后手持刀刃的那一半，又把刀柄递给我。我激动了：“妈妈，你真像共产党员，经得起考验！”妈妈一脸困惑：“共产党员？考验什么？”……
B.学生习作《永不罢工的闹钟》片段：
她快速地双手将头发往后一捋，用皮筋一扎，换上鞋就“噔噔”地往外走。我哪有心思吃饭，拿起书包紧跟其后。她转身想关门，发现我跟在她后边，二话没说又“噔噔”进屋，将牛扔、面包等往小袋里一放，急匆匆走出来。她一手扶着楼梯，一手向上拎着塑料袋，像翅膀展开的天鹅，伴着“噔噔噔”的旋律，一溜烟地飞下楼去。……
【技巧点拨】
动作描写是通过对人物个性化的动作描写来揭示人物性格的一种描写方法。动作描写要关注人的哪方面呢？没错，关注人的手和脚，特别是手。因为人的行为动作主要靠手和脚来完成的。你看片段A和片段B，是不是主要写人的手和脚。
动作描写怎样才能写出人物的个性呢？关键也在于平时对人物要用心观察，不能熟视无睹，观察好才能写得好。任何人的动作也有区别于其他人的特点，我们要善于抓住这个特点。例如，AB两个片段都是动作描写，片段A 中描写母亲做针线活：“妈妈娴熟地把锥子往头发上擦擦，那是上点头油，然后使劲给鞋底打眼，针从眼过，‘滋啦滋啦’的拉线声响起来了。”时下，能做针线活的城市中年妇女很少了，就是农村也不多了，显然，这是位农村妇女，而且心灵手巧，针线做得好。片段B中“她转身想关门，发现我跟在她后边，二话没说又‘噔噔’进屋，将牛扔、面包等往小袋里一放，急匆匆走出来。她一手扶着楼梯，一手向上拎着塑料袋，像翅膀展开的天鹅，伴着“噔噔噔”的旋律，一溜烟地飞下楼去。”一个遇事不慌、沉着干练的城市中年妇女形象赫然而出了。
动作描写要写出人物的个性，我们还要善于选取动词。例如片段B中的“飞下楼去”中的“飞”，就比“走”或“跑”更能表现这位妇女的步伐轻盈、快速的个性特点，人物内心的焦急之情也写出来了。
【片段三】语言描写出个性
A.考生作文《应对》片段：
“田大爷，这占地的损失，我们在政策基础上多给您老补偿。”乡长和蔼可亲地说。
“乡长，不是俺要做钉子户，也不是我自私，这地可动不得。这地是俺家祖祖辈辈的命呀。民国二十年，俺爹把我姐卖了才把这田赎回来；土改时，政府没有动它；责任田时，又分给了我家。俺侍奉这土地，就是侍奉俺的先人呀！你们给俺再多的钱也不中呀！”
“招商引资可是大事呀，不办工厂，我们乡的招商引资的任务怎么完成呢？我们乡怎么富起来呢？！田大爷，您老可要顾全大局呀！”
“我也希望我们乡富起来，但这样富，不中！”
“人家老板的资金全部到位了，合同也签了，一个乡的大事，由不得你说不中！”中间人胡二富急了。
“我说不中就不中！我找过县的领导，他也说不中！他的官大你们的官大？”
“我们就是落实县长的招商引资会议精神的。你说中也得中，不中也得中！一个小秋老头子，反了你不成！李乡长，这事你别管了，交给我手下的人办吧。”
“你敢！”
“我不敢？不敢能有我今天小财主胡二富？小秋老头子！”
B.学生习作《后劲》片段：
站在被圈下的大片农田兴办工业园区的工地上，武县长双手叉着腰：“沸腾的生活，生活的沸腾！忽然一夜武劲来，千人万人干起来！”秘书小王忙打开笔记本：“武县长，你刚才的诗怎么说来着？”“小鬼，随口说说，不必记了。”
“报告县长，幼儿园终于被卖掉了”教育局长气喘吁吁地说。
“嗯，很好，中小学嘛，卖（迈）的步伐要加快。”
“报告县长，医院已被卖掉啦！”
“自来水厂被卖掉！”“全部国有企业统统卖掉啦！！”
“报…告！钉子户被拨掉了！经验是，推土机冲锋，警车、救护车跟进，硬干！一句话，只要思想不滑坡，办法总比困难多！”
“嗯，你这个局长干得好！年纪虽大，很有魄力嘛，有后劲，有后劲！”
【技巧点拨】
什么是语言描写？语言描写是通过人物的个性化话语描写来刻画人物性格的一种描写方法。语言描写分为独白和对白两种，独白就是人物的自言自语，例如片段B中的“武县长双手叉着腰：“沸腾的生活，生活的沸腾！忽然一夜武劲来，千人万人干起来！”就属于独白。对白就是人物的对话，即与别人交谈。片段A和片段B基本上都属于人物的对白。
语言描写如何体现人物个性的呢？这要求作者要具备体悟能力。在进行人物的语言描写时，要体悟一下人物是什么身份（比如年龄、性别、职业、家庭出身等），他在什么场合说的话，是对谁说的，要达到什么目的，这些体悟清楚后，语言描写才能符合人物的身份。例如，考生在进行片段A的语言描写时，先体悟了老实巴交、性情耿直、讲“死”理的农民，他们对当官的人该如何说话，说些什么话。考生在进行片段B的语言描写时，先体悟了年富力强的县长对待下属该说什么话。平时我们如果能接触到这些人，知道他们会说些什么话，或我们在文学作品中看到的这些人物又说些什么话，就为我们进行语言描写打下点基础。当我们进行语言描写时，脑海里再现他们对白的场景，甚至把自己当成文中某个角色，默默地“说出”“自己”在那个场合该说的话，再体悟一下这话像不像？符不符合人物的身份、场合、对象和目的？可不可以再修改一下？也只有这样，语言描写才能体现人物个性。
体现人物个性的语言描写还有没有其他的技巧呢？有的。除特意表现某人爱卖弄的性格或此人学识修养深厚外，人物的对话必须是口语，而非书面语。另外，要善于用好称谓。质朴的农民会自称“俺”，称对方为“你”，而不会称自己为“在下”“鄙人”，称对方为“您”“阁下”“女士”“先生”之类的。也就是说，一个称谓见身份！还有，人物的语言特点也会随着具体情境的改变而改变，比如交流对象的不同、交流场合的不同，人物心情的不同等等。这些都要用心体悟。  

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