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2017年高三作文训练材料(四)续(人教版高三备课资料)

[05-14 00:52:47]   来源:http://www.51jxk.com  初中作文教学   阅读:8422

概要:这是为什么?这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵,这就是伟大而崇高的母爱!母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄!母爱平凡而高尚,它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。正是母爱的伟大力量使原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲都是爱得天使,她们用无数爱得瞬间铸就了一个个不朽的永恒。二、假设分析法假设分析法,就是用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法,首先必须较完整的引述论据,然后提出形成条件并不存在的假设,并据此推导出一个与事实完全相反的结果,在不同的条件与结果的比较重,其形成条件的必然性就得到了有力的论证。假设分析法标志性词语通常为:“如果••••••那么••••••”;“假如••••••怎能••••••”。例如:【示例二】观点:坚持就是胜利欧立

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这是为什么?这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵,这就是伟大而崇高的母爱!母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄!母爱平凡而高尚,它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。正是母爱的伟大力量使原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲都是爱得天使,她们用无数爱得瞬间铸就了一个个不朽的永恒。
二、假设分析法
假设分析法,就是用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法,首先必须较完整的引述论据,然后提出形成条件并不存在的假设,并据此推导出一个与事实完全相反的结果,在不同的条件与结果的比较重,其形成条件的必然性就得到了有力的论证。假设分析法标志性词语通常为:“如果••••••那么••••••”;“假如••••••怎能••••••”。例如:
【示例二】观点:坚持就是胜利
欧立希为发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直试验了606次方获得成功,制出了以实验次数命名的新药“606”。新药的问世是坚持的结果。试想,如果欧立希仅仅实验一二次,失败后就撒手不干,那么,新药又怎么会问世呢?如果他实验了一二百次都以失败告终,他若认为成功的希望已经渺茫,甚至怀疑了原来的设想,因此而偃旗息鼓,自甘暴弃,不另辟蹊径,那么“606”自然不会诞生。即使他实验了605次,又失败了,如果他这时丧失了信心,希望之火熄灭了,那么,他也会功亏一篑,功败垂成,同样,也决不会有“606”的诞生。正因为他坚持了下去,最后,他终于获得了胜利,可见,坚持就是胜利。
三、意义分析法
意义分析法,也叫例后分析法。就是叙述事实论据后用精炼的语言揭示、评价事物或事件的效果、价值、影响,从而证明论点的一种方法。其作用在于由小见大,高度评价,深入本质,揭示危害等。意义分析法标志性词语通常为: “从••••••中,发现••••••,感受到••••••”。例如:
【示例三】观点:要正视历史
德国总理勃兰特,20世纪80年代访问波兰时,虔诚的跪在被纳粹分子杀害的人墓碑前。这一跪,不仅显示了德国人民对自己所犯下的罪行的忏悔,也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。
【示例四】观点:顽强的意志是成功的基石
贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝世,中间20多年的岁月,都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服,他凭着顽强的意志与病魔做斗争,终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。 
    试问,是什么使贝多芬走向了成功?是顽强的意志。我敢肯定的说,正是贝多芬有了顽强的意志,他才有了不屈的奋斗精神,他才有了可能去征服世界音乐高峰,从而成为世界上最伟大的音乐家。
四、对照分析法
对照分析法即在事例举完后,从正反两个方面来加以对照性分析,重在分析事理,而不是举例子。
【示例五】观点:好集体不会埋没人才
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才智。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。之后,齐军终于有了马陵道之胜。同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人才。
这段文字通过正反说理的议论性文字,由事例推及观点,在举例后辅以论理,一正一反,比较阐述,言之成理,很有说服力。
五、叙议交融法
叙议交融法即叙中有议,议在叙中的一种分析方法。
【示例六】观点:人才在于发现
人才到处都有,问题在于是否有人去发现他们。追溯历史,要是萧何不与韩信几天几夜的谈话,他哪里知道韩信是天下无双的奇才呢?要是左光斗不在大雪之夜微服私访巧遇苦读的史可法,他怎会发现史可法是可造之材呢?要是没有伯乐深入马群调查研究,人们又怎么能鉴别出日行千里的良马呢?
此段文字在论证过程中,将论据的叙述融于排比兼反问的说理之中,一箭双雕。语言简洁而有力,信息含量丰富,逻辑性强。
六、画龙点睛法
画龙点睛法又叫归纳法,即用评点性的语言对几条具有个性特点的论据体现的共性进行归纳,就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。运用此法的关键是准确的抓住蕴含在论据中的本质的东西,从而证明具有一般性的论点的方法。
【示例七】观点:好学出人才
众所周知,成才者必好学。我国古代的欧阳修利用“三上”:马上、枕上、厕上读书;董遇抓紧“三余”:岁余、日余、时余学习的故事,都已传为美谈。如今这样的事例也是俯拾皆是,《资本论》在我国的最早的译者之一、著名的经济学家王亚男,有一次乘船遇到大风浪,船身摇晃,使人站立不稳,别人急于觅座安身,他却让人把自己绑在柱子上,分秒必争,继续读书,令乘客敬佩不已。
上述成大事者,是我们公认的人才,他们虽然生活的时代不同,生活的环境不同,但有一点显而易见,好学是他们成才的关键。
综上所述事例,其论证分析都能从事实出发,探求其深刻的原因,带出深厚的情感,揭示深刻的道理,使情更深,理更明。我们试着去掉这几个片段中的说理语句,尽管叙事的语句也很通顺或很美,但读来却显得文意肤浅,特别是乏真情少理趣。由此我们可以看出,只是靠堆砌材料来诠释话题,揭示论点,决非上策,绝不能成就深刻之作。
当然,除了以上说理的方法外,用以说理的方法还有很多,如归谬法、类比法、演绎法等。考生在作文中可灵活地综合性的运用这些方法,发诸真情把道理议深议透,使文章更有真情实感,更显深刻,更富理性美。


   

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