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用角色理论审视“作文”——兼论“写作”和“习作”
[10-16 16:50:09] 来源：http://www.51jxk.com 初中作文教学 阅读：8839次
概要：注释：【1】《人的活动结构》第4页 「保」л·尼科洛夫 著 张凡琪 译 国际文化出版公司 1988年7月第一版【2】《社会学概论新修（修订本）》139页 郑杭生 主编 中国人民出版社 2002年6月第2版【3】《社会学（第十版）》97页 「美」戴维·波普诺 著 李强等 译 中国人民大学出版社发行【4】曾写过《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》的明人张岱，在《绍兴琴派》一文中，述其从师习琴，半年得二十余曲，可谓稔熟也。然而他坚持“练熟还生，以涩勒出之”。由生而熟，本是习艺常规；“练熟还生”，那就是非同寻常的体验了。因为一旦琴艺娴熟，极易“自我蒙蔽”而驾轻就熟。轻车熟路，自无履险之虞，然亦无探险之乐、猎“奇”之趣，而且极容易走向“油滑”，沿“熟路”顺坡滑下，于艺术断无长进。……成功之道，惟有艺术上再次出现生涩之感，即所谓“以涩勒出之”。“涩勒”……含滞涩、磨蹭、缓慢、生僻之意。比之“油滑”、“熟腻”，看似“愚钝”，实则如嚼橄榄，涩中有甘；如登山路，滞中有进。————《弦外说琴》 徐康 《书屋》（湖南）2002年第4期【5】《社会心理学》第72页 F·M·
用角色理论审视“作文”——兼论“写作”和“习作”,标签：初中作文教学大全,http://www.51jxk.com注释：
【1】《人的活动结构》第4页 「保」л·尼科洛夫 著 张凡琪 译 国际文化出版公司 1988年
7月第一版
【2】《社会学概论新修（修订本）》139页 郑杭生 主编 中国人民出版社 2002年6月第2版
【3】《社会学（第十版）》97页 「美」戴维·波普诺 著 李强等 译 中国人民大学出版社发行
【4】曾写过《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》的明人张岱，在《绍兴琴派》一文中，述其从师习琴，半年得二十余曲，可谓稔熟也。然而他坚持“练熟还生，以涩勒出之”。由生而熟，本是习艺常规；“练熟还生”，那就是非同寻常的体验了。因为一旦琴艺娴熟，极易“自我蒙蔽”而驾轻就熟。轻车熟路，自无履险之虞，然亦无探险之乐、猎“奇”之趣，而且极容易走向“油滑”，沿“熟路”顺坡滑下，于艺术断无长进。……成功之道，惟有艺术上再次出现生涩之感，即所谓“以涩勒出之”。“涩勒”……含滞涩、磨蹭、缓慢、生僻之意。比之“油滑”、“熟腻”，看似“愚钝”，实则如嚼橄榄，涩中有甘；如登山路，滞中有进。————《弦外说琴》 徐康 《书屋》（湖南）2002年第4期
【5】《社会心理学》第72页 F·M·安德列耶娃 著 上海翻译出版公司出版 1984年3月第1版
【6】《全日制义务教育语文课程标准》第17页 2001年7月第一版
【7】《从本体存在到本质生成的教育建构论》 郝文武 《教育研究》2004年第2期
【8】《教学论原理》第314页（日）佐藤正夫 著 钟启泉 译人民教育出版社 1996年8月第1版
【9】《学校教育原理》第28页 陈桂生 著 湖南教育出版社 2000年4月第一版
【10】《讲故事的奥秘——文学叙述学》第8页 傅修延 著 百花洲文艺出版社 1993年1月第一版
【11】《语文教育学》第111页 余应源主编 江西教育出版社1998 年7月 第1版
注：此文曾以《班级授课制下的“作文”活动》刊载于《江西教育学院学报》2005年第4期
mayx27@hotmail.com
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