概要：请以“心疼”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“心疼”范围之内。从话题作文题目结构来看，一般由四部分组成：一是事例材料，如上面从“看见联防队员”到“心疼活杀的肥牛吗？”。这部分的事例是给我们一个作文的类比材料或者说是仿照材料，是给你的一个启发，一点引导，一种开发的角度，但不需要也不可以对上面提供的材料搬用和扩写。二是提示语，如上面文题中从“说句实话”到“因为那是心疼你自己”。这部分其实是作文扣题的关键，这部分提示语暗示了作文的重心和范围，如这里很明确地写到“心疼别人（包括动物和植物）”，这个范围，这个范围是很大的这里面的东西什么都可以写，可是，我们很多同学却偏偏看不到这个提示，纷纷写父母对子女的心疼上去了，这就超过了提示语限定的范围，就不符合题意了。还有“因为那是心疼你自己”，这也是很重要的一个提示，至少时立意的一个角度。所以，仔细地看清题目地全部，理解提示语的提示指导，千万不可等闲放过。三是话题。如这里的话题是“心疼”，这自然是写作的核心，作文时，必须实施牢记话题，然化大为小，用具体的形象的内容来加以

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请以“心疼”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“心疼”范围之内。
从话题作文题目结构来看，一般由四部分组成：一是事例材料，如上面从“看见联防队员”到“心疼活杀的肥牛吗？”。这部分的事例是给我们一个作文的类比材料或者说是仿照材料，是给你的一个启发，一点引导，一种开发的角度，但不需要也不可以对上面提供的材料搬用和扩写。二是提示语，如上面文题中从“说句实话”到“因为那是心疼你自己”。这部分其实是作文扣题的关键，这部分提示语暗示了作文的重心和范围，如这里很明确地写到“心疼别人（包括动物和植物）”，这个范围，这个范围是很大的这里面的东西什么都可以写，可是，我们很多同学却偏偏看不到这个提示，纷纷写父母对子女的心疼上去了，这就超过了提示语限定的范围，就不符合题意了。还有“因为那是心疼你自己”，这也是很重要的一个提示，至少时立意的一个角度。所以，仔细地看清题目地全部，理解提示语的提示指导，千万不可等闲放过。三是话题。如这里的话题是“心疼”，这自然是写作的核心，作文时，必须实施牢记话题，然化大为小，用具体的形象的内容来加以演绎展开。四是要求，这里从“可以写你的经历”到结束。它在文体、内容、字数等方面提出要求，也有一定的启发因素。
可见，作文题目的各点对作文的写作都有着不同的作用，所以我们不要只看话题几个字就信笔写起来，而应该仔细地对整个题目进行人真的阅读，分析各部分给我们提供的暗示信息，展开想象和联想，然后再根据自己的写作特长，自己的素材内容等等，找准切入口，拟定作文的主题、文体和内容，作整体构思，再缀字成文。
所以，话题作文也不可轻忽审题，如果审题得当，那么你的作文可以从现在的低档上升为中档以上，其上升的分值不会少于5分，有的可达20分。这样有效地提高分数的捷径，我们又何乐不会呢？而且按理说，这样的审题也不是很麻烦的事。同时，由于话题作文以来，抄袭的作文多了，为了防止抄袭，有可能在话题作文中有一些限制，这样来说审题就更为重要了。而审题也没有太多的技巧，关键还在于认识上的重视。
技法之一：话题作文审题“三要”
话题作文内容开放，范围宽泛，但并不意味着就可以漫无边际地随意写作，那样容易导致偏题跑题。故审题仍旧有举足轻重之作用。下面，笔者就话题作文如何审题，谈三点看法。
一、准确理解话题
话题作文是一种由命题者提供写作中心，考生自主立意、自选文体、自拟题目的作文形式。这个“中心”既可以是规定一个写作内容的范围，也可以是规定一篇文章的主旨。
从语言形式看，如果话题是一个词（如“起点”），抑或是一个偏正短语（如“我们的语文活动”），那么它只规定了写作的范围，虽然立意、角度、形式可自由确定，但选材、立论或确定主旨的范围不能超过题目所限定的范围。如写“诚信”这个话题，有些学生在写作时，立意为“必须具有助人为乐的美德”，在文中大谈“互相帮助的重要性”，这就偏离了“诚信”这个内容范围。话题如果是一个主谓短语（如“读书乐”）或动宾短语（如“欣赏自己”），那么它往往是规定了一篇文章的主旨，写作时就不能偏离这个主旨。写作“答案是丰富多彩的”一题时，有考生将论点确立为“答案是丰富多彩，但正确答案是惟一的”，这就偏离了话题。
一篇好的话题作文必须围绕一个共同的中心，保持统一的话题，如果东拉西扯，就会造成中心分散，话题转移。2003年高考作文要求考生以“感情亲疏和事物的认知”为话题进行写作，考生就必须扣紧“感情亲疏”和“事物的认知”两个方面之间的关系行文。立意的方向可以是“正确的认知应当战胜感情的亲疏”“感情要服从理性”“感情要接受理性的指导”，也可以是“感情的亲近也有助于理性的认知”“感情亲疏对认知的积极意义”……只要能自圆其说并能让人信服都是符合题意的。当然，在写作过程中，“感情亲疏”与“事物的认知”两个方面，可以始终联系在一起，也可以有所侧重，无须平分笔墨。但不能只写“感情亲疏”而忽视“事物的认知”，也不能只写“事物的认知”而忽视“感情亲疏”。我们说，一般性的话题，要准确理解话题的含义，比喻性的话题要准确理解话题的比喻义，而关系型的话题则务必辨明两者甚至三者间的关系，谨防顾此失彼或转移话题。
二、准确把握题引材料
有的话题作文在前面有一个题引材料，这些材料是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个例子。在文章里，用不用题引材料都无所谓。但是考生在审题时，必须要读懂题引材料，准确地把握它所蕴含的寓意和哲理，捕捉材料提供的信息，然后立意构思，下笔为文。
三、认真研读提示语
话题作文往往在开头有一段提示语。提示语的作用是对话题进行阐释，帮助考生加深对话题的理解，把考生引到话题之上。读懂和用活这些提示性的话，对我们理解题意、激活思维、优化写作大有好处。如2003年高考作文的提示语：“直到今天，我们仍然可能在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。”这就是在有意启发考生，在作文时，可以从正反两个方面联系实际。如果没看清看懂或忽视了这一提示，要想写出高水准的作文自然是相当困难的。
技法之二：快速审题十五法
l. 同步审视法
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。快速作文要求在一两分钟之内完成审题任务，确定文章立意，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度快捷，不能磨磨
蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩。下面介绍几种快速审题雄基本方法。
非快速作文审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲，快速作文的审题不能这样按部就班地进行。同步审视法要求对题旨、题材、中心、重点、体裁等做同步审视，也就是说，一览无余，同步完成，不再按部就班，逐条揣摩。这好比盖图章，一般人签名是一笔一画地写，而盖图章则只要往纸上按一下就行了，很显然，盖图章比一笔一画地写要快得多。一个神枪shou在向目标开火时，不象一般射手那样，第一步托枪，第二步瞄准，第三步开火。他的瞄准和扣扳机动作也几乎是同步完成的。运用同步审视法审题，也是这样。
同步审视法要求简化审题程序，采用扫描的办法，对题目瞥一眼，立即就能决定写什么，表达什么主题。比如写《发生在我身边的一件趣事》这个题目，按常规审题的程序是：
①这道题写作的对象是：事。
②这道题写作的范围是：一件事。
③这道题取材的范围是：身边的事。
④这道题题旨的中心是：有趣的事。
⑤这道题的文章体裁是：记叙文。
通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。但审题还没有完结，还必须继续思考第七个更重要的问题：什么是有趣的事?所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。分析到这里，审题的过程才算完成，最后的结论是：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的人们喜闻乐见的而又有意义的事。这样的审题方法，虽然对题目把握得比较准，但是程序太繁琐，费时太多，不符合“快速”的要求。
同步审视法只要瞥一眼《发生在我身边的一件有趣的》这个题目，瞬间就能做出判断：写一件新鲜的人们喜闻乐见的有意义的事。为什么同步审视法能迅速对题旨做出判断呢？关键的问题是使用扫描法，简化了思维程序，省去了繁杂的分析过程。因为“身边的”、“有趣的”、“一件”、“事”等因素，在题目中都有明显的标志，可以一览无余，不必再按部就班去思考和分析。既然是写“一件事”，体裁当然是记叙文，这个问题也无须考虑，写任何文章都要注意社会效益，因此所写的事情不但要求有趣，还必须有意义。这样，把七个思维程序简化为一个，只要抓住一个“趣”字稍加分析，就完成了审题任务。
同步审视法的另一个要领是高屋建瓴。只有居高临下，才能一览无余。有些作文题，表意层次比较复杂，如果逐条推敲，必定费时间。这时只要抓住关键的一步进行思考，其它各步也就完成了。比如写《改革之风吹进了校园》这个题目，运用同步审视法审题，看到题目，立即就能明确题旨：写学校的改革新事．把眼光集中到“改革之风”的“风”字上，稍加思考，就知道“风”即事，明确了“改革之风”就是“改革之事”，那么题目的题旨、题材、中心、体裁等问题都在瞬间解决了，所有审题应该完成的任务，都已在思考“风”的同时一览无余，同步完成。这样审题所需的时间短，而对题目也把握得准，从而达到了“快速”的要求。

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