概要：表现欲就会更强烈，对今后的作文就会更努力而且自己要求更高。在这种情态下，学生对作文怎能没有兴趣呢？作文怎能不会做好呢？因而，我在作文教学中注重读、写、改、评的各个环节，强调学生是作文的主体，让学生在准备、实践、提高中发挥主体作用。教师只是个促进、引导作用。作文是学生综合能力的体现，没有学生的主动性，是不会有好的效果的，也是不可能提高学生作文水平的。在作文教学中，教师的作用就是为学生创造一个作文的环境，将学生引导到作文状态。教师要集教练、观众、啦啦队员为一体，学生才能象体育运动员一样在作文中发挥出高水平。好作文是学生自己写出来的，决不是某位老师教出来的。当然，在整个作文教学过程中，教师的作用不是小了而是更大了，对教师的要求不是低了而是更高了。教师要具备引导、促进、提高学生作文的全面能力，才能够在一个阶段中使学生的作文有所提升，也才能真正做到放手让学生作文，有的放矢地提升学生的作文。我认为作文必须遵循一定的规律，要有阶段性。当然，也离不开必要的技巧和方法。但最重要的是学生自己的实践写作。作文，作文，非作不能成文。所以，读、写、改是学生的实践，评是教师的捧场与鼓励。二者结

我的作文教学法及作文观,标签：初中作文教学大全,http://www.51jxk.com
表现欲就会更强烈，对今后的作文就会更努力而且自己要求更高。在这种情态下，学生对作文
怎能没有兴趣呢？作文怎能不会做好呢？
因而，我在作文教学中注重读、写、改、评的各个环节，强调学生是作文的主体，让学生在
准备、实践、提高中发挥主体作用。教师只是个促进、引导作用。作文是学生综合能力的体现
，没有学生的主动性，是不会有好的效果的，也是不可能提高学生作文水平的。在作文教学中
，教师的作用就是为学生创造一个作文的环境，将学生引导到作文状态。教师要集教练、观众
、啦啦队员为一体，学生才能象体育运动员一样在作文中发挥出高水平。好作文是学生自己写
出来的，决不是某位老师教出来的。当然，在整个作文教学过程中，教师的作用不是小了而是
更大了，对教师的要求不是低了而是更高了。教师要具备引导、促进、提高学生作文的全面能
力，才能够在一个阶段中使学生的作文有所提升，也才能真正做到放手让学生作文，有的放矢
地提升学生的作文。
我认为作文必须遵循一定的规律，要有阶段性。当然，也离不开必要的技巧和方法。但最重
要的是学生自己的实践写作。作文，作文，非作不能成文。所以，读、写、改是学生的实践，
评是教师的捧场与鼓励。二者结合起来，才能相辅相成，相得益彰，作文教学才能有声有色，
效果理想。
作文教学，就是让学生善读、爱写、能改。要想使学生爱作文，首先让学生喜读爱写；要想
使学生作文有特色，必须让学生善写会改。
以上，是我对作文教学的点滴体会和认识，很不全面和成熟，难免有偏颇和不妥，望不吝批
评指正，共同探讨提高，促进作文教学。
谢谢！顺祝新年愉快！
河北赞皇 江舸
2003年1月27日于寒假家中


欢迎使用银河网免费电子邮件
http://freemail.inhe.net/

上一页  [1] [2]