概要：今年中考所用阅读材料文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。现代文阅读材料全部选自课外；古诗文考查材料以《课程标准》推荐的50篇优秀诗文为范围。口语交际能力纳入“语文综合运用”考查的范围，侧重考查学生在具体交际情境中的表达和应对能力，试题以主观性试题为主，突出语文的综合性，鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解。五、12年中考命题预测1、巩固改革成果，试题更趋完善从命题者的角度看，他们认为命题跟许多艺术家进行创作一样，精心创作出来的作品，永远是一种遗憾的艺术。因此，2012年的中考语文试题，各地将会在前些年命题的基础上，进一步改革完善。不过，考试的特点，决定了它的变化不是根本性的，而是渐进的，有规律的，否则，将会给教学带来负面影响，甚至会给教学带来不必要的混乱。因此，2012年的中考语文题将会在巩固改革成果的同时，更加具有科学性，更加符合考查语文能力和语文素养，培养具有探究精神、实践能力和创新精神人才的要求。2、体现新课程精神，注重语文素养的培养2012年的中考语文试题，将会更加自觉地、有意识地用新课程的理念、新课标的精神作指导，特别是新课标中有关“教学建议”和

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今年中考所用阅读材料文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。现代文阅读材料全部选自课外；古诗文考查材料以《课程标准》推荐的50篇优秀诗文为范围。口语交际能力纳入“语文综合运用”考查的范围，侧重考查学生在具体交际情境中的表达和应对能力，试题以主观性试题为主，突出语文的综合性，鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解。

五、12年中考命题预测
1、巩固改革成果，试题更趋完善
从命题者的角度看，他们认为命题跟许多艺术家进行创作一样，精心创作出来的作品，永远是一种遗憾的艺术。因此，2012年的中考语文试题，各地将会在前些年命题的基础上，进一步改革完善。不过，考试的特点，决定了它的变化不是根本性的，而是渐进的，有规律的，否则，将会给教学带来负面影响，甚至会给教学带来不必要的混乱。因此，2012年的中考语文题将会在巩固改革成果的同时，更加具有科学性，更加符合考查语文能力和语文素养，培养具有探究精神、实践能力和创新精神人才的要求。
2、体现新课程精神，注重语文素养的培养
2012年的中考语文试题，将会更加自觉地、有意识地用新课程的理念、新课标的精神作指导，特别是新课标中有关“教学建议”和“评价建议”部分。如对考试的整体要求是：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。”
3、题型更灵活，内容更丰富
从近几年的中考试题看，无论是积累运用部分，还是阅读、写作部分，题型都十分灵活，体现了命题者的匠心，如古诗文默写的不同要求不同类型的题型、语文知识的综合运用题型、阅读题中文化内涵丰富的开放性题型以及作文题中体现时代精神的题型，以及整体上的图文并茂等。试题内容也在力求全面考查考生的语文能力和综合素质。这些明显的特点，将会通过各地区的交流沟通，得到更大范围的推广和运用。
六、2012年备考建议
1、认真进行语言积累
语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语、名言警句、俗语、谚语和积累。积累题近年来在中考语文试题中占到了一定的比重，它们在试卷中的位置，可能会单列一块，集中考查，也可能放在阅读试题中，但无论怎样考查，我们都应该在日常学习和中考复习中，对其加以重视。复习中，要背会《语文课程标准》和教科书中要求背诵的诗文名篇和段落，要做到默写时不增、删、错字词，会写出语言的篇名和作者姓名，还要认真阅读《语文课程标准》中要求阅读的课外名著，并有意识地进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的收集。除此之外，在日常的阅读中，对课外一些常见的诗文名句也要注意积累和摘抄。需要指出的是，对名句的积累学习，要能够理解其意思，并准确得体地、符合语境地运用，还要运用归类的方法，将积累的名句进行梳理，进行比较式的学习记忆。
词语的积累，包括常见的成语、近义词和反义词。在积累的同时，要掌握其运用的规律，比较近义词之间的差别，注意词语运用的环境，讲究词语的语体风格和褒贬色彩等。
2、加强语言运用能力的培养
语言运用的考查，范围涉及很广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习等内容。语音的考查，内容包括多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字，常用字是考查的范围；汉字的考查涉及两个方面，一是改正错别字，二是规范、端正、整洁地书写；语法的考查多为辨析或修改病句；修辞的考查是多角度的，如句子的仿写、续写和填写等。一般考查的修辞格为排比、对偶，还有消极修辞中的简明、连贯、得体等。
常见的语言运用题还有根据提供的材料提取相关信息，写广告语，结合表格复述其内容，给报纸设计相关栏目，对有关生活现象进行评点，概括新闻的主要内容等；综合性学习的考查可能会让考生设计活动方案，并对活动成果进行展示和分析。这些题型非常灵活，训练时不得偏废，要从学生实际出发，落到实处。
3、落实课标精神，提升阅读素养
中考现代文阅读一般是以课外材料为主。现代文阅读考查的是独立阅读能力和举一反三能力。在复习中，应该做好如下几个方面：
一要选择好阅读材料。既要有三大实用文体——记叙文、说明文和议论文，还要有文学作品中的散文和小说（诗歌和戏剧在试题中出现不多）；文章要求语言文字好、思想内容好、文化内涵深，名家名篇居多。说明文要具有科学性和时代性，议论文要密切结合中学生思想认识实际，篇幅一般在1000字左右。
二要注意整体理解感知。对文章的主要内容、重要观点和思想要能够准确把握，要理解其形象的意义。这是阅读文章的要点。
三是明确文章的写作思路。也就是理清文章的篇章结构，把握作者谋篇布局的匠心。这是对文章的艺术特色进行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重点的不可或缺的环节。
四是能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义。要探求文章的中心和主题，常常在我们理解了一个词语或一个重要句子之后。因此，复习中，要努力锻炼同学们发现和理解这类词语和句子的能力。
五是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法。这类题，一般是开放式试题，根据材料，同学们既可以采用通常的思维方式解答，也可以采用发散思维和逆向思维的方式表达自己的观点和看法。这类题的答案也是不固定的，但必须言之成理，有一定的说服力。
六是能结合文章内容进行思考拓展。从去年的中考题看，有不少阅读题有适当的拓展，比如从说明文所讲述的知识联系到生活中的现象，要求进行知识迁移；从记叙文的内容出发，要求对文章进行归纳梳理，制作卡片，根据内容进行深层次赏析等；或附有“链接材料”以加深对文章的理解或拓展性理解。这类试题相当灵活，也很有价值，应该引起我们的关注。
文言文阅读材料，主要来自课内，但也有不少地区考查课内外结合，获知考查课外材料（这些材料都是浅易的，好理解的）。考查方式与以前相比，有了一些变化，题目的设计不仅有文言文考察特有的通假字、句子翻译、重点词句的理解、文章内容的把握，还有与现代文相同的考察探究能力和创新精神的开放性试题。还要注意采用比较的方法，将两篇有某些共同点的文章进行比较阅读，可以是同一作者的不同文章，也可以是不同作者相近主题或相同题材的文章，从中考察发现同异、总结规律的能力。
需要强调的是，对《语文课程标准》规定的课外阅读篇目的内容要有一定的了解，不但要了解主要的故事情节、主要人物性格、精彩片段等，这可以是是“拓展性阅读”的范围。对古代诗歌的欣赏，近年来考题较多，既有通过选择题考查的，也有设计简答题，让考生直接欣赏的，还有运用比较阅读的方法与文言散文一起欣赏。这类题难度不大，但如果平时的重视程度不够，也会对答题产生影响。另外，要注重教给学生答题方法和技巧，加强答题规范训练。要让学生知道不同题型的答题要求是不一样的。尤其是做阅读题，要有文体意识，遇到不同文体的阅读，要学会用不同的专业术语去规范、准确答题。只有在不断的练习中认真总结方法、掌握规律，才能在中考中得心应手。
4、进行有序有效训练，提高写作能力
中考作文，是占有分值最高的一道主观性试题，由于教学中方法不当，阅卷中存在随意性倾向，导致我们对作文训练重视程度不够，影响了考生作文水平和能力的提高。复习中，一要把握作文命题特点，二要选择恰当的训练方法。近几年的中考作文大致有四种题型：话题作文、命题作文、半命题作文和材料作文。
如果写半命题作文，首先要在横向上填写有关的词语，将题目补充完整。填写的内容及可以是括号中提供的，也可以另起炉灶，但不能将题目造成病句。
话题作文的话题并不是命题，它是一个宽泛的概念，或者说是一种写作的范围。一般来说，话题作文没有选材的限制，只要不超出话题范围就行；没有问题的限制，考生可以根据自己的特长、内容表达的需要，自主选择文体。
材料作文的材料与有引语的话题作文极其相似，但两者运用材料的作用不同，话题作文的材料，仅仅用于引出话题，而材料作文的材料侧还可以直接运用到作文之中。
真情实感是写好一篇作文的灵魂。同学们应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与文中所写的人物同喜同乐，同哭同悲，同忧同哀，要淋漓尽致地表达自己的情感。写记叙文不能不记事。记事时不仅要描写细腻生动，让人有身临其境之感，还要写出这件事对人生的价值和意义及自己从中得到的启示和感受。要做到这一点，必须有一双会发现的有着独特视角的眼睛，有一个积极思考、探究创新的脑子，这样，写出的文章才能平中见奇，平中出新，有创意，有见解，立意新。写议论文，要确立正确的观点，及论点，并选用恰当的事理和事实论据，运用多种论证方法，使道理立得起，有说服力。写散文，就要采用抒情的笔触，或歌颂美好的事物，或表达心中真挚的情感和态度。但要注意，需要有重点，不能记流水账，在适当的地方要点明事情的意义和价值；议论要深刻，有理有据，令人信服，不夸大浮泛，空洞无物；散文语言要相对含蓄深刻，过于直白浅露就会缺乏应有的诗意和情调，近年来写作对于文体的限制不严，但一旦确定了题目，其文体也就基本确定了，我认为初中阶段还是以写记叙文为主，这是基本功，切忌文体杂糅，东拉西扯，非驴非马。平时可以在复习中有意识的围绕一些热点话题，摘抄、背诵、写作，并进行有针对性的讲评，讲一点写作的技巧，争取在较短的时间内取得成效。要多开展一些语文综合实践活动。要以富有文化气息的社会热点事件为依托，让学生在教师的指导下自己去经历，去探究。让他们在活动过程中学语文、用语文，用语文知识去解决生活中的实际问题，在活动中培养学生的听、说、读、写的能力。要勤练笔。平时的作文训练指导要序列化、常规化，要注重教给学生一定的写作方法和技巧。每一次的指导都要有一定的训练点，大到文章的审题立意、谋篇布局，小到每一句语言的完美表述、一个词语的准确运用。要多写命题作文，因为不管何种形式的作文最终都会落实到命题作文上。要广开生活之源，引导学生关注社会热点，多读书看报，多写身边的人和事，做一个生活的有心人。只有这样长期有计划、有步骤地训练，作文才会下笔千言，一挥而就。

 

王江南

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